教育就是培养习惯。只有学生良好的行为习惯和学习习惯养成了，自学潜力和自我管理的潜力得到高度发展了，才能使孩子今后走向社会打下良好的人生基础。针对柳井中心学校学生行为养成凸显的问题，加强班主任队伍建设，拓宽班主任的工作思路，指导班主任提高掌握学生行为养成工作的系统性，2024年9月5日傍晚，文山市柳井中心学校以“细节决定成败、习惯成就未来”为主题对全体班主任开展班主任研培活动。活动由学校德育副校长纳雪主持，学校党支部书记、校长余祥猛组织培训，教学副校长曹荣妤等30人参加本次活动。
活水源流，集智事成
主持人给各讨论组分享了《逆向思维——纪念碑的故事》，在故事的启发下，针对当前学生行为习惯凸显的问题，各小组“由表及里”分析罗列出一系列实质性原因，达到从追根溯源上解决根本矛盾的思维激发目的。
内外寻因，向上成长
在“行为养成对策研讨”这一“破冰之旅”环节，老师们从“学生意识”、“教师榜样示范”到“管理培养缺失”等，分别从自身掌控因素“正反两面”刮骨疗伤。随着台上“行为养成对策成果分享”气氛的热烈蔓延，台下的老师们纷纷加入分享交流，整个研培形成一股“聚合力者，业无不兴”的巨大浪潮，给行为养成工作凝聚了智慧锦囊，让教育更有温度和高度。
踏遍青山，风景独好
当前，学生行为养成工作严峻曲折，参加研训的老师们用平凡且真挚的一颗教育初心，从各个维度出发，推心置腹客观分析工作经验和困惑，这来自一线的珍贵“接地气哲学”，为研训活动带来启发，极富实践指导和借鉴意义。
教有法，管有道
行为养成工作任重道远，播下一种行为，收获一种习惯，播下一种习惯，收获一种性格，播下一种性格，收获一种命运。唯有集众人之力，方能成就孩子们的出彩未来。唯有家校共育、社会关注，方能为孩子们的身心健康成长保驾护航。
图片、视频：陈伦
文字与编辑：纳雪
一审：谭照山
二审：纳雪 曹荣妤
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