绘画活动《我的老师》反思
关键词：常规培养；课前提示
一、事件描述
1. 对小朋友而言，画五官、画花朵和画气球的难度如下，五官>花朵>气球，换言之，很多小朋友都会画气球，但是不会画五官和花朵。有个别比较突出的，像徐甜甜、陈紫涵、张杨雯茜这些小朋友都能画出来。
2. 大部分小朋友在画画的时候没有养成良好的画画常规。首先，在使用马克笔的时候，没有把笔盖盖到笔的后面。其次，使用蜡笔的时候没有将抽出的蜡笔盘放在蜡笔盒上面——减少桌子空间的使用，避免拿错蜡笔盒。还有就是画完画没有收拾好使用的工具，有人没有将画交上来就离开了位置。最后有两个小朋友——双胞胎兄妹——用马克笔画自己的手
3. 画画过程中，有的小朋友马克笔没水了，一直过来问我。
4. 画完画，有的小朋友无所事事，满教室跑。
二、分析
1.第一个问题，我在课前，已经考虑到了，而且尽我所能教了孩子如何去绘画。但是很多小朋友仍然不会画。也许是我教的不够清晰，还有就是对孩子期待过高。孩子刚上中班，从完全的涂色过渡到需要添画，是需要一定过程的，我们要相信孩子，给孩子时间。
2. 第二个常规问题，我是没有考虑到的。我完全没有想到原来班上小朋友没有养成一个良好的绘画习惯。下次再发笔前，要让小朋友回忆这些常规才开始活动。
3. 我在活动前没有考虑到这个问题，其实在每次画画过程中都会出现马克笔没有水的情况。所以在活动前要跟小朋友说在哪里换笔，自己去换。
4. 活动前也应该考虑好这点，鼓励孩子把画画好之后可以拿玩具玩，而且拿多少个要把数字写在黑板上。
三、解决策略
1. 首先要尊重孩子的个别差异，不能指望每个小朋友都发展到同样的水平。所以这次面对很多小朋友说自己不会画的情况，我都很淡定，让小朋友把颜色涂好就可以了。其次，要相信孩子的发展。在接下来的美术活动中，也会让小朋友进行一些天画，发展孩子的绘画水平。最重要的其实不是孩子画的像不像，而是一个养成良好的坐姿和握笔姿势，还要养成端正、认真的态度，这是最重要的。
2. 第二个常规问题，分两种，第一就是使用马克笔和拉笔的常规。关于这个，我考虑到可以编一些儿歌，比如：
马克笔使用常规
马克笔，我会用。拔盖子，盖帽子。用完之后盖回去，下次还可以再用。
蜡笔使用常规
蜡笔盒朝上，轻拉出蜡笔。用一支，拿一支，用完就要还回去，接着再拿新的笔。画完画之后，收起蜡笔盘。再把蜡笔送回家，下次还能继续用。
第二就是孩子画画卫生常规。有的小朋友绘画垫子、衣服或者身体。画之前要强调只能画在纸上，不能画在别的地方，而且要注意使用安全，不能把笔放在嘴巴里面。这种就是要通过课前的提醒以及活动过程中的观察与发现，及时制止类似的行为。
3. 关于换马克笔的事情，下次一定要固定一个换马克笔的地方，并且在活动之前告诉小朋友，而且要告诉小朋友，画完之后画要放在哪里，小朋友放的时候要叠整齐，并进行示范。
4. 最后就是要提前准备好玩具，以及规定好可以拿的玩具数，让小朋友一定要上完厕所，喝完水才可以玩
