秋光为序，筑梦启航；新学肇始，万象更新。伴随着凉爽的秋风，怀着激动的心情，老师和同学们迎来了新学期。为明确新学期工作方向，推进学校各学科教育教学工作高质量发展，确保2024年秋季学期工作平稳有序高效进行，林东第九中学于9月5日召开了以“凝心聚力启新程 笃行实干绘新篇“为主题的开学初教学工作会议。
党总支书记丁学东同志、校长贺小兵同志、主管教学副校长栗新亮同志、教学处主任刘志鑫同志及九大学科的学科主任参加了会议。
教学处主任刘志鑫同志主持会议
语文学科主任张海琴老师发言
第一：夯实国家课程的基础
1、研究课标，对照高考真题，明确高考的方向和要求。
2、探索学习方式和评价方式的转变，边研究边总结，边解决问题边生成工作业绩。
第二、提高学科活动的质量
1、在一些学科活动上求精求细
2、将部分活动嫁接到晨读时间
第三、让校本课程走向专业
语文的校本课程计划四个方向：阅读类课程、写作类课程、活动类课程、融合类课程。
第四、给社团活动搭建平台
话剧社：增加高一新生，以老带新，继续完善原有剧目，丰富新剧目。并上传到学校网站或其他媒体平台，激励学生精益求精。
朗诵社、演讲社：继续夯实朗诵和演讲的技巧，并且带领社团学生参加各级别的竞赛，让学生在实战中学习他人优点，增进个人的技艺。
文学社：继续参加叶圣陶杯等各种赛事，并且自制校刊。
数学学科主任陆秀颖老师发言
1、继续开展擂台赛，可以采用积分制激励学生。
2、学科活动周——举行学生解题能力大赛。
3、高三年级进行学科知识竞赛。
4、利用好教育平台，在组卷、批卷，讲卷等方面继续深耕。
5、教研活动：每周进行集体备课、师徒结组听课、研究高考题。
英语学科主任李彩虹老师发言
一、学科建设整体规划
国家课程：基础年级夯实基础，注重大单元设计；高三年级加强专项练习，以求稳步提升。
拓展课程：调动学生积极性，基础年级——衔接课、阅读课、影视课。高三年级——阅读课、听力课、写作课。
二、高中英语学科建设中重点：
1、课程标准落实
2、教师专业成长
3、学生差异化教学
4、评估与反馈
三、学科建设难点：
1、资源分配
2、教学内容与实际应用的脱节
3、学生动机激发
4、技术整合
5、评估体系的完善
四、学科建设中的瓶颈：
1、教学资源有限
2、教师专业发展
3、学生兴趣不足
五、解决路径：
1、资源开发 2、教师培训 3、激发兴趣
物理学科主任董艳春老师发言
一、课堂教学方面
打造生命课堂：启动任务驱动式课堂教学模式，编制学习任务单，让学生带着任务思考。开展实验教学，让学生能动手的就自己动手，并且鼓励学生进行创新设计实验，落实教材创新实验设计大赛。
二、学生活动方面
基础年级要进行学科知识竞赛和物理实验微视频大赛，让学生体验实验美，提高实验教学的实用性和趣味性。
举行一个抛石机攻城比赛，目的让高二的学生带动高一的学生参与到实验竞赛中来，以培养学生的实践能力和创新精神。
三、教研方面
继续加强集体备课，每周一次的集体备课落到实处，统一教学进度，共同解决教学过程中遇到的难点，鼓励老师们研究新高考试题。
化学学科主任杨超会老师发言
一、学科特点说明
实验为基础的自然学科，高中化学知识点多，需要理论与实践相结合，借助实验，促进学习
二、学科建设
1、学生方面
高一：进行实验竞赛，教师把关，保证安全。学科知识竞赛，促进学生对基本知识的掌握。培养优生，促进班级整体化学水平的提高。
高二：典型题型讲解大赛，注重知识输出能力的培养。
高三：以班级为单位，按章节进行归纳总结知识脉络。提高学生对知识的整体性认知。把知识点形成知识网。
2、教师方面
第一阶段：每周做一套高考题并讨论。自愿参加，一年时间。
第二阶段：把高考题与课标要求对接，把握高考题的出题方向，半年时间。
第三阶段：各种版本教材对比，深入研究课标和高考题，半年时间。
三、每周集体备课落实
基础年级：主备重点是设置每节课大问题
高三年级：知识整合
四、学科发现瓶颈
——培优课时间和场地问题
生物学科主任高晓梅老师发言
一、学科建设计划——新的一年继续延续集体备课，深化落实框架备课，提高课堂教学设计水平。继续探索校本课，社团课内容的研发和开设。
二、学科活动：丰富学科活动的内涵，弱化形势，丰富内容，让学科活动真正发挥调动和提高学生学习生物学科的学习兴趣的作用。侧重操作能力考察的显微镜技能操作赛继续进行，综合素养能力要求高的实验设计大赛纳入学科论坛月，通过论坛月撬动学生学科学习的内驱力。
三、学科建设瓶颈：校本课和社团课中创新实验多次失败，老师和同学都很苦恼。学科活动内容比较单一，缺乏理论的引导。
四、教师素质：教师教育教学水平的提高，需要教师们主动的深入进行理论学习，教师先行，才能引领学生。
五、注重反馈：学生成绩很重要，加大测试频率，让学生能及时知道自己的不足，教师也能及时了解学生知识掌握情况。
历史学科主任陆晓东老师发言
1、历史学科课程体系优化：高一注重初高中知识衔接，高二专题讲解，夯实基础，高三注重知识融通。通过优化课程结构，确保学生全面、系统的学习历史知识。
2、历史教学资源的利用方面：课标、课标解读、五年新高考题、教材自带资源。（学习聚焦，学思之窗、历史纵横、探究与拓展）
3、学习目标的制定和落实：根据学生具体情况，认真研究每节课的目标——以志趣为引导，激发学习兴趣。以志向为驱动，激发学生热情。以志气为激励，激发学生的家国情怀。
4、学科活动：白名单赛事国赛、历史遗迹探访、历史微电影制作，历史文创大赛，解题小达人和学科知识竞赛、历史主题日、历史写作大赛、讲历史故事大赛。
政治学科主任贾明艳老师发言
一、教师整体队伍建设和整体教学水平和专业素养的提升。
1、年轻教师给学科带来了活力，但教学经验不足。部分老教师刚接触新教材，教学观念转变困难很大。
2、措施：（1）加强交流、及时沟通、互通有无。（2）加强学习，规范教研活动安排。（3）珍惜参赛机会。二、教学资源建设：教学资源的整合和优化是目前很难的问题，老师没有能力也不敢做。
三、学科活动安排
1、高三一轮复习任务较重，但会保留知识竞赛，并且进行培优辅弱。
2、基础年级：创新作业、知识竞赛及与学习内容相关的活动。
地理学科主任康彩虹老师发言
一、地理学科特点
二、学科建设发展历程
1、初期的迷茫
2、坚定走下去的信心——贺校长的鼓励和学科组员的团结合作
3、尝试开展的活动——跟着诗词去旅行、学科知识竞赛、创新性作业、
4、计划开展的活动——地理小博士、地理版图竞赛、地理摄影大赛。
5、地理知识竞赛（校内）、讲述身边的一些现象或事物，的地理原理。
5、组织好常规的集体备课活动。
6、继续研究两个地理的课题。
栗校长做重点强调
栗校长就学科主任的学科建设方案做了几点强调：充分借助京蒙帮扶团队的力量发展学科建设；加强集体备课的针对性；将学科活动继续丰富和发展。
贺校长做重要讲话
贺校长充分肯定了学科主任的学科建设方案，同时又给学科主任针对学科建设做了培训。
一、学科建设主要包含：课程建设、科研工作、课堂教学、学习方式、学科活动、作业与诊断等。
二、学科建设的前提：
1、一定要以学生为中心，以学习为中心，以发展为中心。
2、抓住学习要点，突破瓶颈。
3、一定要针对本组教师存在的问题和优势特点来做设计。
三、学科建设的意义
实现课堂教学由“教”向“学”的转变，促进教师的专业发展，最终推进学科的全方位发展。
丁书记做总结讲话
丁书记提醒学科主任做好两个方面的工作：一是学生活动贵在坚持，学科活动是学生体验学科，收获真知的最好途径。二是教师成长要以科研为引领，充分利用集体备课时间将高考研究和任务活动落到实处。
风正时济，当扬帆启航；任重道远，须策马扬鞭。新学期开学，教育教学工作就吹响了乘风破浪的号角，各位领导和老师要以更加饱满的热情、更加务实的作风和更加坚定的信心，全身心投入到新学期的教育教学工作中，继续推动学校的高质量发展，谱写林东九中教育发展新的篇章！