阳春三月好，学习正当时。为了促进各位老师的专业成长以及自我提升。2022年3月在主持人何婷老师的带领下全体成员们认真学习了《音乐欣赏教学法》这本书，并写出了自己的心得体会。
核心成员胡蕊老师学习心得体会：
音乐是我们生活中不可或缺的调味剂，生活中如果缺少了音乐那么它将变的枯燥而乏味。一首好的音乐犹如一本好书、一名良师，可以升华我们的心灵，丰富我们的生活，陶冶我们的情操。
通过音乐鉴赏这门课程的学习，我了解到了许多音乐方面的基本常识，我懂得了如何去做简单的鉴赏和欣赏，并深深的感悟到了音乐中不仅能产生赞扬、歌颂人或事物的效果，而且人的喜、怒、哀、乐，对事物的叙述，激发我们的激情，对人或事物的讽刺等，都可以在音乐中完美的展现出来。但这也需要有一定的音乐鉴赏、欣赏水平才能体会得到，现在我学会了如何去鉴赏、欣赏音乐，我想在以后的生活中，将在音乐的音符中过得更加的多姿多彩。
“心有多大，舞台就有多大。”老师的这句话使我印象深刻。音乐的欣赏是一门艺术，我觉得欣赏音乐不应该是刻意去做的，感悟一首作品的内涵也不一定完全要让自己体会到作者的原意，根据人生阅历的不同，每个人都会通过自己的主观联想听出不一样的感受，音乐面前人人平等，我们不是专业的学生，我们所要学会的就是从欣赏音乐之中获得快乐的轻松。
核心成员周名轩老师学习心得体会：
音乐课程，作为基础训练课程的组成部分，正在尽力这一场前所未有的改革，并以令人注目的速度顺当的推动。音乐新课程理念不仅对传统音乐训练造成了巨大的冲击，更加给学校音乐课程带来了全新的变化。
我认为音乐课的备课不同于语文、数学，不需要把留意力过多地放在某些学问点或者技能技巧的把握程度上。因为音乐课的教学目的是提高同学对音乐的爱好，所以在备课中设计还是以提兴奋趣为主。艺术有着他自己的共性，它不能容忍说教和“填鸭式”的灌输。只有通过让同学自己去体验音乐，感受音乐中的欢乐，想象生动的音乐形象才能将音乐的审美价值体现出来。老师在课堂语言运用的过程中，要努力发挥其语言的激励性，调动同学学习的乐观性、主动性。上课时，老师一句激励性的语言可能让同学听课时心情高涨、兴奋，反之同学可能就会可怕和紧急。尤其对于素养较弱的学要捕获他们的闪光点多表扬他们这样可以激发他们的自信念，促进了他们的参加意识。在教学策略上的探究是长远的，比如在音源，光线等方面都可以探究，也是我要学习的东西。
当然这本书还有很多值得感受的地方，发人深省的地方。是一本值得看的书本。
核心成员李欢老师学习心得体会：
读了这本欣赏教学资料对我们的音乐教学工作帮助非常大。欣赏教学，在我们的小学音乐教学中经常会被忽视，也没有一个好的教学方法能够达到更好的欣赏教学效果，读了这本书以后，我们对欣赏教学有了一个新的认识和了解，也学习到了一些好的教学方法，加强了教学理论知识的学习和提升，欣赏教学坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣。爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操。启迪智慧。激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动（听。看。唱，讨论。联想。想象及律动）中，主动地去发现。去探究，去感受音乐。理解音乐。表现音乐，并在一定基础上创造音乐在教学中，认真备课的基础上，运用范唱方式于音乐艺术形象感染学生启发学生的艺术形象思维，使他们做到有感情地歌唱，通过艺术形象的感染来进一步的了解歌曲内容、情感、速度、声音、各种器乐特点等音乐要素，达到通过欣赏歌曲完成对学生美育的教育。
核心成员张晓靖老师学习心得体会：
音乐是欣赏艺术，聆听是音乐艺术最基本的方式。小学一至六年级音乐教材每个单元都设置有欣赏课，我们不能以敷衍了事的态度忽略欣赏内容，可以充分利用现有的教学条件、多媒体设备等丰富资源，以创新的教学理念和方法，培养学生对艺术作品的鉴赏能力与审美情趣，使每位学生喜爱上音乐欣赏课，从欣赏中享受音乐无穷的魅力与乐趣，使学生学会欣赏、学会分析和挖掘每首音乐作品所表达的意义与价值、在欣赏过程中享受艺术感染的愉悦，从而提升趣味和修养，增进热爱生活的情感。
核心成员张贝琪老师学习心得体会：
这本书以音乐教学实践为基础，从欣赏教学实际出发，蕴含各方面理论研究的成果论述，音乐教学中各种行之有效的欣赏教学方法，这些对于一线教师来说有很大启发，为了积极发展学生的音乐能力，在教学方法研究上，注重在音乐学习中发展孩子的发现能力与创造能力，首先要从了解孩子开始，培养学生具有发现问题和解决问题的能力，音乐欣赏需要品味，通过情感的感动与体验，师生及学生间的相互交流与合作，发挥音乐教育在这方面独特的作用，音乐欣赏是对于美的感受性的一种人文教育，要选择适应学生的发展阶段，适当的选择欣赏的要点，在欣赏教学的初识阶段，以快乐聆听为主的欣赏，从体验音乐美感的角度出发，同时，顾及形式和内容这两个方面进行欣赏，围绕乐的气氛，情绪以及所表现的内容发挥丰富的想象，感受音乐的力度以及节奏对比为主，感受音乐的气氛与内容，以及这些要素所表现的乐曲气氛。
核心成员李蕊老师学习心得体会：
音乐欣赏是音乐教学活动的重要组成部分。整个教学过程是一一个以听为主要手段的对音乐的感悟过程，通过对优秀音乐作品的欣赏，培养学生的音乐兴趣及音乐审美能力。小学生的年龄特点决定了他们缺乏必要的音乐欣赏能力，要上好每节音乐欣赏课，充分调动学生的欣赏兴趣是一个非常难的课题。音乐不是一门孤立的艺术，要对音乐作品本身以及与音乐作品相关的文化知识深入的挖掘，多元化的展现，才能让学生真切的感受到音乐美的熏陶!
核心成员高玉乔老师学习心得体会：
2021版课标中一句很重要的表述“完整充分的聆听音乐作品”，这体现了音乐学科与其它学科的不同的学习方式，强调了学习的主体性即学习者自身的音乐体验。
过程与方法目标（体验、模仿、探究、合作、综合）中，体验作为首要教学方法，要求教师要注重培养学生的感受感知能力，通过对比、联系，辨别出美的音乐，并培养学生审美的能力！
在以后的教学中，我要把欣赏教学重视起来，让学生多聆听我国优秀的民族音乐作品，及多元化的风俗佳作，传承民族经典，弘扬民族文化！
核心成员彭娜老师学习心得体会：
音乐欣赏课程中最核心的目标是丰富学生的情感体验，培养学生的审美情趣。有情感的教师面对有情感的学生，自始至终就在于如何引导培养。情感的体验是音乐欣赏课中的重要环节，情感是上好音乐欣赏课的关键，教师，学生抓住，并运用各种方法、手段和音乐自身进行体验，就会产生好的效果，提高学生的音乐艺术修养，也使音乐欣赏课更具生命力，抓住情感这条主线,让学生始终带着一种高涨、激动的情绪进行学习和思考，以便更好的完成欣赏课的教学目的。
核心成员孙雪婷老师学习心得体会：
很有幸阅读了人民音乐出版社出版的《音乐欣赏教学法》，这本书从欣赏教学的意义与内容，教学方法，教学实践，教学时需注意的问题等方面进行了阐述，欣赏教学的具体指导，通过用身体动作表现节奏来引导把握乐曲的形式，这两个章节给了我很多在今后课堂教学上的启发，使我受益匪浅。
在平时的教育教学中，要注重学生聆听音乐，欣赏音乐的能力，让学生积极参与对音乐的各种反应活动，边聆听音乐边做动作，从感觉上加大音乐要素的“对比度”。为培养学生的欣赏能力，引导学生一边聆听音乐，一边随着音乐唱旋律，并能做出身体动作反应，提高学生的音乐综合素养。
通过本次的学习，在教学方法上给予了我许多启发，在以后的工作中我会学以致用，不断学习进步，将自己的业务水平得到进一步的提高。
核心成员雷霞菁老师学习心得体会：
读《音乐欣赏教学法》有感：音乐欣赏课堂的教学有助于拓宽小学生的音乐视野范围，丰富学生的音乐知识。通过欣赏古今中外不同风格类型的优秀作品，再以听觉的效果直接作用于学生的心灵，增强对音乐的理解和感悟。欣赏教学的内容应该包含以下两个方面，第一，已构成音乐美感的各种要素及其对比作为要点，培养集中注意聆听音乐的习惯和能力。学生在欣赏一首乐曲时，一定要根据乐曲特点和学生情况，恰当地确定一个焦点，集中注意力进行聆听，这样才能获得欣赏的预期效果。另外，要鼓励学生对所听音乐有独立的感受和见解，尽量让音乐本身直接向学生“说明”，而不是全然依赖教师的说明。第二，围绕乐曲的气氛、情绪及其所表现内容，发挥丰富的想象，快乐积极地欣赏音乐。音乐作为情感的载体，是最生动的心灵语言。在欣赏教学中，要牢牢把握音乐这条主线，通过音乐、情绪与情感的特质，不断丰富学生的情感体验，这种情感应该是内心深处的体验，而不是仅仅停留在外化的层面上。音乐欣赏教学中真正有效的教学，它会不断的激起学生的情感共鸣，激发学生对音乐的兴趣，为终身热爱音乐奠定良好的基础。
教师只有不断的摸索和学习，才能不断成长。通过本次对《音乐欣赏教学法》的学习，希望各位老师能在课堂教学中学以致用，让孩子们快乐的学习音乐，享受音乐，让美育之花盛开在孩子们的心田！
工作室主持人寄语：
我们安于平凡，但不甘于平庸，在爱与责任的研修之路上，我们收获的是满满的感动与成长的幸福硕果。
责任与压力并存
艰辛与收获同在
奋斗与成长相随