2021年12月17日上午，礼泉县史德镇初级中学理化生教研组全体成员，群贤毕至，少长咸集，齐聚八年级办公室，召开信息技术2.0研修圆桌会议。

会议由教研组长常樱老师主持，教导主任陈争战参会，成员有李聪老师，张点，刘显玲，马平涛和张晨辉。会议记录：卢婷

      本次会议核心围绕信息技术2.0的学习情况，确定教研会议的两个主题：
主题一：分享信息技术2.0作业。

    常樱老师展示《噪音及其控制》的导入设计，以电影《欢乐颂》导入，编辑软件是“爱剪辑”。课堂导入视频简洁明快，语言凝练，教态自然大方，语言亲和力很强。教师引导下，学生大胆提出自己的疑惑。学生的参与度很高。

      马平涛老师讲解《分子和原子》一课，运用爱剪辑编辑网络视频——《日本刀法原子斩》视频导入。

     尽管视频内容诙谐幽默，马老师不失时机地引导学生出质疑：用刀真能斩断原子吗？微观粒子都有哪些特性？分子和原子之间的联系是怎样的？ 通过认真地观看和深入地思考，增强学生对课程内容的学习兴趣。

      张晨辉老师的设计内容是《“等效替代法”在电学实验中的应用》，本课以“牧师让孩子拼地图”的故事导入。故事内容启示我们“如果你是正确的，你的世界也会是正确的”。张老师强调：“在电学学习中，你的思路是对的，你的方法也就是对的”。

      卢婷老师在《病毒》导入设计中以“新冠疫情”纪录片为素材，运用爱剪辑软件，借助电子白板进行多媒体导入设计。观看的过程中引导学生思考：这场疫情是因为什么引起的？关于病毒，你有什么疑惑？病毒是如何在人体内生存的？病毒是怎样繁殖的？病毒是怎样传送给其他人的？每一个感染的新冠病毒的人都会患病吗？病毒离开人体之后还能继续生存吗？疫苗是怎样制作的？带着这样的问题，我们下来深入学习《病毒》。课堂导入，贴近生活，背景选取，契合教学要求，极大地满足了学生的好奇心和求知欲。

在微课《人的性别遗传》微课设计中，通过生理学分析，结合统计图表，得出“无论生几胎，生男生女概率相同”的观点。

      刘显玲老师展示了运用101PPT录制《凸透镜和凹透镜的三条特殊光线》，教学设计思路清晰，逻辑推理流畅，讲评结合，语言生动，让学生在不知不觉中学会光学规范作图。

二．任务的目标
    本学期即将结束，各位老师将自己的研究所思所想，如教学设计，教学内容，教学心得体会进行整理，形成教学论文，及时申报。

会议研讨结束。