育人是根本，教学是中心，质量是生命。为了进一步落实“双减”政策，坚持立德树人根本任务，增强教师的质量意识，促进教师相互学习交流，查找教育教学工作中存在的问题和不足，及时调整教学策略，推动薄弱学科暨六年级教学质量稳步提升，9月4日晚，梁原中心小学开展了薄弱学科暨六年级教学分析会。
9月2日—9月4日，薄弱学科调研组成员对薄弱学科和六年级课堂教学进行听课指导，并对授课老师的常规教学工作进行了详细的查看，9月4日晚召开了分析研判会。
分析会上，薄弱学科调研组成员对调研的四节课进行了逐人评议，对课堂教学存在的问题进行了一针见血的评议，既指出了教法学法存在的问题，又提出了实用的建议。
接着，薄弱学科老师分别从学情和教情两大方面对上学期质量情况进行全面有效地汇报，剖析问题根源，找准教与学中存在的问题，并制定了应对策略。
最后，学校负责人客观分析了各年级的优劣势，并结合各年级特点提出了质量抓建要求：一要正思想，提认识；二要重细节，实过程；三要添措施，找方法；四要抓课堂，强训练；五要常反思，补不足；六要少空话，多行动。并明确要求老师们要加强双基常态化训练，提高课堂教学效率，彻底转化师生角色，课堂上要恰到好处的引导，要提高课堂教学效益，要精讲精练、多讲多练；学生方面要分类分层定位，在学优生身上下功夫，在学困生身上想办法，要加大课堂激励，抓住抓重，坚持钻研教材、创新方法、提升技能，通过深度剖析，找出差距，改变方法，提质增效！
此次薄弱学科暨六年级教学分析会既是一次教学分析会、问题剖析会，又是一次思想动员会，教学方法培训会，极大地激发了教师们的工作热情，进一步明确了工作目标和奋斗方向，也更加坚定了提升教育教学质量的决心和信心。
撰稿:李建丽
审核:赵玉惠