【岳庙办·观北小学】齐心协力共交流、听课评课促成长

       三尺讲台展风采，情洒桃李满芬芳。为了更好的提升课堂教学质量，真正深入地了解课堂、了解教师教学行为，促进我校常态课课堂教学，我校积极组织开展为期一个月的听评课活动。

       按照活动安排，本周分别听取了两节语文和两节数学的课堂教学。活动环节主要分为听课和评课两个部分。

       各位教师基本功扎实，在课堂中，都能够充分扮演好组织者、引导者的角色，给学生一把在知识的海洋中航行的桨，让学生积极思考，自主探究，鼓励学生积极合作交流，为学生创造了一个良好的学习氛围。

      《草原》是一篇文质兼美的散文，作者老舍先生用生动的笔触描绘了草原的美丽风光和独特的民族风情，表达了对草原的热爱和赞美之情，以及蒙汉两族人民之间的深厚情谊。课文不仅描写了草原的自然风光，还展现了蒙古族人民的热情好客和蒙汉两族人民之间的深厚情谊。在教学中，郑老师引导学生通过分析课文中的细节描写：如蒙古族人民的迎接方式、款待客人的场景等，体会蒙古族人民的热情和豪爽；同时，让学生思考蒙汉两族人民之间的情谊是如何体现的，让他们在思考中感受民族团结的重要性。

       张老师在讲授《走月亮》这一课时，采用了读与想象结合、读与品味语言结合的方法，使人不由地走进一幅如诗、如梦、如世外田园般的画卷中：明亮而柔和的月光下，阿妈牵着我的小手，走啊走，走过村头，走过大道和小路，走过小溪和水塘，走过溪岸和拱桥，走过果园和菜地......山之高，村之静，水之香，塘之趣，果之甜，虫鸣、鸟飞、溪流、人语，无不充盈着温馨、甜美之情。

      张老师授课的《圆的认识（二）》，精心设计教学环节，学习目标准确、简明；问题设计合理、要求明确；学生能够积极参与其中，参与的主动性高涨。

       张睿老师执教五年级上册第一单元第三课《谁打电话的时间长》，精心设计教学环节，学习目标准确简明；问题设计合理、要求明确。课堂教学思路清晰，环节紧凑，过渡自然，层次分明，充分发挥了学生的主体作用，同时关注到了学生学习习惯的养成、学习能力的提高，注重培养学生自主合作探究的学习方法。