研韵飘香香如故，拾阶而上提素养。为促进我校教师的专业发展，提高教师们的教学技能和学校教学质量，推动“互联网+教育”的实施，使老师们更好的掌握教材、驾驭教材，能借助教学助手，切实提高课堂教学效率。2020年4月28日，我校开展了"研课标 说教材"比赛活动。
本次活动人人参与，以学科组为单位。老师们在认真研读、深入学习教材后，利用多媒体技术，构建教材的知识树，理清教材的知识脉络，从课标、教材、建议等几方面进行了全面的教材解读。
“研课标、说教材”活动是以演讲的形式，用知识树说明一个学段或一册书、一个单元、一个专题的课程标准和教材内容，并提出教学、评价和课程资源的开发建议，是教师精准把握教材、课标的有效途径。
会上，张校长首先强调了开展“研课标、说教材”活动的重要意义。“说教材比赛”是全体教师交流对课标、教材认识的一个重要平台，通过这样一个平台，大家可以共同切磋、观摩、研讨，把好的做法、好的经验挖掘出来，认真总结，并通过相互交流取长补短，为己所用，对于拓宽我们的视野，活跃我们的思维，提高我们的业务水平，都必将产生积极的影响。最后强调各位评委本着公平公正的原则为每位参赛选手进行评分。
各组责任领导负责活动的组织和主持。活动中，各位领导认真聆听了每位教师的说教材展示并一一做了记录。
语文低年级组
一、二、三年级老师分析了整本教材的目标及内容，并重点对“拼音教学”“识字写字”“阅读”“口语交际”等领域进行了剖析。根据部编版教材的特点，教师在教学中要发挥好主导引领的作用，注重孩子学习主体地位。她们深入浅出的讲解，给我们带来一场精彩的视听盛宴。
语文高年级组
四、五、六年级老师重点对教材编写体例、编写思路、知识点的立体式整合、教学建议等方面对教材进行了解说，既有理论的高度，又有自己的教学实例，理论与实践结合，融入了自己的思想和看法。
数学组
数学组的老师们课件制作精美，向我们展示了生活中的数学无处不在。他们以自然、流畅、生动、简洁的语言表达自己对所教教材的理解。
英语综合组
英语组的老师们朝气蓬勃，教态自然大方，课件新颖，语言精炼、生动！说到评价建议里，老师们提到如何去鼓励学生：good ,excellent ,wonderful and so on.让学生在激励中点燃对英语学习的热情。
各组负责领导作为这次比赛的评委，从评价的角度对参赛老师各自的特色和优势给大家做了说明，指出了我们自身的长短板。
亮点：
1.大部分老师都能在研说的过程中，能从课程标准入手，对教材进行全面把握，并在理解的基础上制作“知识树”；能说清楚新课标对本年级、本学科的基本要求 ；能说清楚教材的编写意图和编写体例；能说清楚教材内容结构和逻辑关系；能说清楚如何进行课程资源的开发与利用；能结合教材内容提出合理的教学建议。
2.老师们课件制作精美，层次清晰，电子白板技术运用成熟，体现出信息技术与学科的融合。
3. 老师们精心准备，激情演说，大部分老师对课标能准确把握，对教材知识强化整合，异彩纷呈，各具千秋。
4.解读过程中能提出切实有效的教学评价建议，并对文本资源进行合理的开发利用，达到从正确“解读文本”到“活用教材”的目的，真正做到了教师与教材的统一。
不足：
1. 部分教师挖掘教材的深度和广度还不够。
2. 本次“说建议”环节很重要，在比赛中最能体现个人特点的一项。需要老师能根据自己对课程标准的理解，融进自己的想法，说出与别人不同的，有新意、有可操作性的教学观点，除了有自己独到的观点外，在演讲的课件中加入实际教学图片等，让评委老师和在场的教师有真实感，有说服力。
"路漫漫其修远兮，吾将上下而求索"。教材解读这项任务任重而道远，相信只要大家以此次活动为契机，在今后的教学中勤钻研，善思考，会运用，中宁五小的课堂教学必将再上新台阶。