凡是儿童能自己去做的，应该让他自己去做；
凡是儿童自己能去想的，应该让他自己去想。
——陈鹤琴
幼儿进入大班后，小主人意识愈发强烈，他们除了自己穿脱衣服，为班级服务外，在用餐环节也有自主的意识。《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出:“ 幼儿的学习以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的，以直接感知、实践操作和亲身体验来获取知识和经验。”“一日生活皆课程”。幼儿园十分珍视生活活动中所蕴藏的教育价值。“自主进餐”因幼儿的需求而生，我们应该追随幼儿的发展需求，最大限度地实现“自主进餐”的价值。
餐前准备
餐前准备意在让小朋友们养成良好的卫生习惯。能够按“七步洗手法”正确洗手；知道洗手应有序排队；洗手时不玩水，知道节约用水；会正确使用毛巾将手擦干。
自主取餐
随着舒缓的进餐音乐响起，排队有序取餐，不拥挤，使用餐具轻拿轻放，吃多少盛多少，我们是自己的小主人！宝贝们自我服务，继而享受、体验自主取餐的整个过程，成为“小饭桌”上的主人。面对美味的饭菜，孩子们都能做到不剩饭、不剩菜，安静进餐，体现了良好的生活习惯和用餐习惯，大家都争着要做“光盘小达人”呢!
进餐
孩子们进餐过程中安静有序，桌面地面整洁安静
光盘行动
瞧！孩子们用他们的实际行动践行“光盘精神”，他们把饭菜吃的干干净净，个个争做“光盘小达人”呢！
用餐结束
小朋友们在吃完饭后，安安静静的排队送餐盘，每个宝贝都吃的好干净呀，看来我们的饭菜一定很好吃哟！
培养孩子良好的自我服务意识是我们教育的宗旨，幼儿园将矢志不移遵循《指南》精神，充分挖掘一日活动中的教育契机，让孩子“学会生活、学会做事、学会交往”，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。生活即教育，教育即课堂。在生活化的一日生活中，培养了孩子们自我服务的能力和社会交往能力。幼儿园将继续把自主进餐活动延续下去，让孩子们在幼儿园健康、快乐的成长！