播种有时，成长有期花开有时，衔接有度科学衔接，成就未来幼小衔接，不仅仅是知识的储备更是习惯的养成，能力的培养
从幼儿园到小学，标志着一个新阶段的开始，幼小衔接对孩子非常重要，孩子们进入大班后，前书写准备是孩子从幼儿园过渡到小学的一个学习环节。让我们一起来看看大班如何做好“幼小衔接”中的前书写准备吧！
什么是前书写
《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确指出：让幼儿在写写画画的过程中体验语言文字符号的功能，培养书写兴趣，在绘画和游戏中做必要的书写准备，具有书面表达的愿望和初步技能。前书写可被概括为幼儿所进行的非正式的书写活动。它与“正式的、系统的书写”有着原则的区别。大班幼儿前书写能力的培养重点可以放在激发幼儿对文字符号及所表示的含义的兴趣，让幼儿在涂涂画画过程中掌握正确的握笔姿势和书写坐姿。
认识正确姿势
陈鹤琴先生说：“习惯养得好，终生受其益，习惯养不好，终生受其累。”幼儿期是孩子行为习惯养成的最初阶段，书写姿势正确首先要做到坐姿正确。可以归纳为一个口诀：头摆正，肩放平，腰挺直，脚踏实。让我们一起跟随老师和孩子的脚步，学习正确的坐姿吧！
朗朗上口的儿歌能更好的帮助孩子们学习握笔姿势，老大老二对对齐，中间还要留缝隙，铅笔握在手中间，老三垫在笔下边，老四老五藏里面。
控笔练习
我们在区域中投放了练习材料，在孩子们的游戏表征中，有很多线条和式样，都是效仿字的笔划。如：点、曲线、长线、短线等。借着这些基本形状，可以帮助孩子控制手的肌肉，懂得怎样用笔，将来在书写方面，可以有更好的技巧和信心。
精细动作练习
书写动作涉及拇指、食指和中指的动态支撑，及远端指节的屈伸运动。所以书写能力的培养，考验的是幼儿手部精细动作的发育和锻炼。在幼儿进行握笔书写之前，要进行小肌肉协调性的练习。
我的小手会握笔
孩子们每天进行晨间签到，在签到中练习了握笔姿势，自己的名字也是写得越来越漂亮。
在班级内美工区的绘画以及户外游戏前的计划、游戏后的表征，给孩子们充分使用笔的时间。
“前书写”能力的培养是一个长期且循序渐进的过程。从控笔练习、生活练习到学写自己的名字，到各种名字“书写”游戏活动，不仅提升了幼儿对书写文字符号的兴趣，还提升了观察探究能力、空间方位知觉，发展了手部小肌肉的灵活与协调能力，逐步养成良好的书写习惯。关于“前书写”的探索与体验，我们还在路上……