为精准把握高考备考方向，提升教学质量一轮复习是高考备考工作的核心阶段，为落实新教材、新课程、新高考背景下高考教育教学质量要求，优化复课备考策略，全面提升高三一轮复习质量，促进备课组浓厚教研风气，同时也为本组教师搭建学习的平台，提供相互学习、相互交流、共同提高的机会，2024年9月4日，海口市第一中学高三年级生物备课组举行了一轮复习建模课展示研讨活动。
研讨课例展精华
第一节课为林海珍老师讲授一轮复习课例《减数分裂（第1课时）》。
林老师首先让学生思考并回答有丝分裂的过程和染色体数目的特点，思考生殖细胞的形成过程与其是否相同？如果数目不变会出现什么情况，引出本节知识。接下来，引导学生梳理教材上减数分裂的对象、范围、时期、特点和结果，并展开讲解相关概念和名词，例如：同源染色体、联会、姐妹染色单体、互换等，为后续减数分裂过程的学习打下基础。
在攻破减数分裂难点后，林老师引导同学们通过合作讨论，自主画出精子和卵细胞的形成过程。再提问学生使用自制教具上台演示讲解，实现生生互评，自主修正，课堂气氛活跃，落实核心素养。
第二节课为邓心怡老师带来的一轮复习《有丝分裂专题复习》习题课。邓老师以《分裂吧！细胞》为主题，引入生活中癌症这一情境，引导学生学生思考癌细胞是否有细胞周期？回顾有丝分裂的过程，有什么方法抑制癌细胞的分裂呢？
接下来，两位学生上台讲解练习册上的两道典型例题，复习基础知识点，教师作点评修正。再联系癌症情境，小组讨论归纳有丝分裂中各种细胞器的作用，并辅助习题练习，实现思维进阶。
最后，联系高考考点，以高考例题和癌症相关综合题目探讨“有丝分裂+”的拓展内容，考查学生信息提取能力、科学思维能力、语言表达能力等综合能力。在习题后深入浅出，回归生活中癌症相关的科学研究及药物原理，即抑制细胞分裂的过程，实现情境贯穿，发展核心素养。
生物组各教师参与听课
集体研讨促提升
课后，高三备课组长乐小林老师组织教师们评课议课。
同组教师们对两位年轻教师的课例给予认可和好评。两位老师展现了各自的教学风格和扎实的教学功底，并结合学科特色，以高考评价体系和课程标准为依托，精准定位，课堂上带领学生自主梳理知识体系，直击学生知识盲点，做到了有的放矢。课堂内容精彩纷呈，考点讲解精准直观，学生训练有效到位，给听课老师们留下了深刻的印象。
同时，听课教师们也共同分析问题和不足，给出扎实有效的提升建议，及时与授课教师就相关内容进行交流。
最后，备课组长乐小林老师肯定了本次活动的价值和意义：这不仅是高三备课组对一轮复习建模课思考与呈现，更是教师们思维的碰撞与交流。并总结一轮复习课的关键：重视课本，抓好基础，以情景导入，以问题驱动，让学生主动学习，引导突破重难点，讲练结合，提高学生生物学科核心素养和关键能力。
扬帆启航怀壮志，中流击水正当时。本次建模课例展示与研讨活动以夯实一轮复习备考策略为中心，以拓展教师备考思路为基础，确保一轮复习扎实、精准、高效，全面提升高考复习备考的规范度、精准度、实效度。高三生物备课组全体教师将以此为新起点，携手并进，把握高考方向，及时捕捉高考动态，制定相应的调整策略，以更加饱满的热情、更加扎实的行动，共同迎接高考的挑战。相信只要全体教师磨砻淬励，砥砺深耕，定能引领学生以梦为马，执笔为剑，在2025年高考中取得优异的成绩！
图片：生物组教师
编辑：邓心怡
审核：尹翱翔 程海鹏 乐小林