时光清浅，岁月如歌；唯有求知，沉香流年。肆虐干鄱大地的反常高温，并没有阻挡蓝天人做事的决心。新学期伊始，高中部英语组举行了第一次大组教研活动。活动分为两个部分：下午第二节课由教研组组长盛宏英在高一2班上公开课，第三节课全组老师在会议室研讨。
课堂是提高教学质量的主渠道，是全面落实立德树人根本任务的主阵地。蓝天中学积极响应课程改革新要求，持续探索建设课堂教学新形态，提出我校提升教学质量的行动主张，从而不断提高课堂教学质量。
教育家约翰·杜威曾说“教师必须具有不断学习的精神，因为只有不断充实自己，才能更好地教育学生。”在知识的海洋中，教师是引航者，是解惑者，更是学生智慧与品格成长的塑造者。盛组长认为：打造高效课堂、开展深度教学、提高关键能力是现代教育的重要目标，在“双减”政策的背景下，教师应设计高效的教学路径，引导学生进行有效讨论，确保在有限的时间内实现深度学习。因此，盛组长以上好一堂课为出发点，向新教师介绍了必须掌握的教学基本功、教学基本技能、教学技巧和教学策略，并以常用的课型为例，为新教师如何打造高效深度课堂做出了清晰的示范指引。
课堂实录：
活动的第二个环节是教学研讨。
赶赴万里山河，书写似水流年。学科带头人江斌书记带领我们领略了英语教学的精髓。江书记以他多年高三英语教学经验为基础，向我们娓娓道来。这次分享的内容是“怎样提高英语教学效果”，主要涉及课前、课堂、课后三个方面。
一、课前
毫无疑问，课前认真备课可以极大地减少课堂教学的随意性。个人认为，备好课要争取做到以下三点：1、认真研读教材，明确一堂课的教学目标，牢牢把握教学重点和难点。2、恰当运用多媒体进行教学，并结合使用传统“黑板+粉笔”方式。温馨提示一下：老师们切莫过度依赖PPT！毕竟我们的学生是“与众不同”的。（基础不太好） 3、建议老师们在上课之前看一看，甚至读一读自己的备课。
二、课堂
英语与其他学科一样，也不宜采用“填鸭”模式。老师上课要讲授，但又不能一味地讲，否则学生容易厌倦，这也是蓝天中学基础年级普遍采用一课双动模式的原因。关于课堂我也强调三点：1、老师们应该把控好课堂纪律。2、每节课都要有的放矢。 3.建议老师们在课堂上脱稿。
三、课后
一般来说，英语老师布置最多的作业就是单词听写，这点很重要，但只是其一。个人认为，基础年级布置作业时，要有检测课堂教学效果的作用，也就是说，布置的作业应当与当天课堂的教学内容相关。当然，英语课后作业还包括高考题型的训练，特别是高三年级，可以一个阶段做一种题型专练，比如这个星期做阅读理解，下个星期做完形填空，，再下个星期做语法填空，依次循环交叉进行。最后温馨提醒一句，作业量要适中，千万不可过量，学生做不完就会敷衍。
教学是一种创新活动，以上分享内容仅仅是个人观点，期待在今后的教研活动中与各位老师共同探究英语教学。
优秀青年教师李叔艳，就如何提高英语教学成绩与大家进行了毫无保留的分享。
首先 ，始终让学生保持学习英语的兴趣。兴趣是最好的老师,也是使学生能持之以恒地学习的催化剂，没有兴趣就没有求知欲。歌德说:“哪里没有兴趣，哪里就没有记忆。”而英语语言习惯的形成和交际能力的培养，都离不开记忆。因此，英语教学中能否激发学生的兴趣,提高学生的记忆效果，天疑是教学成败的关键，那么如何在教学中激发学生学习英语的兴趣呢。
建立良好的师生关系
在平时的教学中发我发现 ,假若教师一味以严厉的姿态出现,凡事批评当先,往往会使教育效果适得其反，久之，学生对任课教师的畏惧也引发到所教课程的厌恶，更不要说有学习兴趣了。因此，要使学生学好英语我认为老师必须关心爱护学生,与学生建立良好的，和谐的师生关系。
突出精神鼓励式的教学方法来培养学生对英语的兴趣
精神鼓励法主要是指在教学中通过课堂上口头或者课后找学生交谈等鼓励方式,使学生在学习过程中感觉到英语的无穷魅力，并认识到学好英语不仅有意思，而且不是一种负担,使学生被动地“要我学”变成主动地“我要学”，从而培养起他们的兴趣。
正视学生的差异，分层铺导很重要
通过教学观察在我们这些县城小学中，学生英语成绩两极分化现象都是很严重的，每个班级都有一部分学生在学习英语方面存在很大的困难，这些学生有的是因为基础不好，他们从三年级开始每个学期都会落下很多内容，到了六年级，就失去了学习英语的信心。有的学生是从农村转来的插班生，而有的学生是从外省转学回来的，所学的英语教材与人教版有很大的差异，面对如此参美不齐的学生，我认为要想提高一个班级的综合成绩。
等待一场春暖花开，收获一树春华秋实。最后，全体老师还学习了学校教研会议精神，确定了本学期教研任务和方向。
青衿之志，履践致远，行而不辍，未来可期。面对英语新高考新教材提出的挑战，我们将不驰于空想，不骛于虚声，一步一个脚印，寻梦而行，一路追光。