为更好地贯彻落实新课程标准，增强教师对小学数学单元整体教学设计的理解和应用能力，形成科学、系统、高效的单元教学设计方案，有效帮助学生建立数学知识体系，提高解决实际问题的能力。2024 年 9月 4日下午，裕民县第一小学开展了“基于核心素养小学数学单元教学设计”教研探讨活动。
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大单元教学理论知识分享
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李红丽老师从“什么是单元整体教学”“为什么要进行单元整体教学设计”“单元整体教学设计环节”“不同课型的教学样式流程”四个方面深入浅出地讲解了大单元教学的理念与方法，并带来了具体的案例分析。通过案例，让老师们领悟到单元教学设计找准主题，定位好教学目标，精心设计教学活动，使学生在真实的情境中进行探究与学习。
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教师们认真聆听，积极思考，不时地记录下重要的内容。老师们深知，只有不断学习和更新教学理念，才能更好地适应新时代的教育要求。
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课例分享
关于如何进行大单元教学设计，田文娟老师以《大数的认识》为例进行了分享。从精心设计的教学框架，到生动有趣的课堂实例，再到切实有效的教学策略，每一个环节都展现了大单元教学的魅力与价值。
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每一次教研都是一个新的起点，一段新的旅程，学无止境、教无止境、研无止境。 通过此次研讨，我们对数学知识的系统性有了更深刻的认识。大单元教学设计将零散的知识点整合为有机的整体，使老师们明白了知识之间的内在联系，不再孤立地看待每个教学点。 学会了以更宏观的视角规划教学。不再局限于单一的课时，而是能够从整个单元的高度出发，合理安排教学内容和教学活动，确保教学的连贯性和递进性。相信，这次的研讨活动能让老师们重新认识备课，在今后的教学中自觉加强备课，用最精彩的授课成为最优秀的教师！
文字编辑:徐 洁
图片来源:徐 洁
初 审:杨艳红 李红丽
复 审:杨洪兵
终 审:姜治红