为进一步明确新学期教学教研工作目标，扎实推进教师课堂教学模式转变，提高教育质量和教学水平，促进教师专业发展，2024年9月4日，海口市第一中学高中生物教研组开展了新学期第一次集体教研活动。
课例展示
第一节课由高二年级邓彭艳老师讲授《种群基因组成的变化与物种的形成》一课。
邓老师以桦尺蛾表型的变化为引入，引导学生思考进化过程中适应环境的表型是否会再出现，接下来围绕基因频率及其计算展开讲解，学生进行讨论分析，并掌握种群基因频率的特点，明确种群是生物进化的基本单位。
整节课实现桦尺蛾情景贯穿，由情境导入到随堂练习再到总结归纳，有助于学生构建知识框架，且学生预习效果较好，课堂上思维活跃，能相互讨论突破重难点内容，呈现出学生自主学习能力的锻炼与提升。
第二节课为高三年级林海珍老师讲授一轮复习课例《减数分裂（第1课时）》。林老师首先让学生思考并回答有丝分裂的过程和染色体数目的特点，思考生殖细胞的形成过程与其是否相同？如果数目不变会出现什么情况，引出本节知识。接下来，引导学生梳理教材上减数分裂的对象、范围、时期、特点和结果，并展开讲解相关概念和名词，例如：同源染色体、联会、姐妹染色单体、互换等，为后续减数分裂过程的学习打下基础。
在攻破减数分裂难点后，林老师引导同学们通过合作讨论，自主画出精子和卵细胞的形成过程。再提问学生使用自制教具上台演示讲解，实现生生互评，自主修正，课堂气氛活跃，落实核心素养。
第三节课为邓心怡老师带来的一轮复习《有丝分裂专题复习》习题课。邓老师以《分裂吧！细胞》为主题，引入生活中癌症这一情境，引导学生学生思考癌细胞是否有细胞周期？回顾有丝分裂的过程，有什么方法抑制癌细胞的分裂呢？
接下来，两位学生上台讲解练习册上的两道典型例题，复习基础知识点，教师作点评修正。再联系癌症情境，小组讨论归纳有丝分裂中各种细胞器的作用，并辅助习题练习，实现思维进阶。最后，联系高考考点，以高考例题和癌症相关综合题目探讨“有丝分裂+”的拓展内容，考查学生信息提取能力、科学思维能力、语言表达能力等综合能力。在习题后深入浅出，回归生活中癌症相关的科学研究及药物原理，即抑制细胞分裂的过程，实现情境贯穿，发展核心素养。
生物组全体教师随堂听课
评课研讨
评课活动由副组长程海鹏老师主持。首先有三节课主评人韩冰茹老师、康忠芹老师和于俊玲老师进行评课。三位老师对三节课例的精彩呈现给予肯定，课堂教学体现了精心设计的教学过程、生动准确的教学语言、切实有效的教学方法等，并从重习惯养成、重评价引领、重行动落实等方面进行了细致点评。
同时，其他教师也纷纷发言，探讨更恰当的提问方式、更有效的教学策略、更精准的语言表述和更高质量的课堂呈现。教师们的点评探讨既有理论的高度，又有实践的深度，教研气氛浓厚。
一字一句皆收获，所学所悟皆成长。评课时大家畅所欲言，既肯定了教学中的亮点，又积极研讨教学过程中存在的问题并提出相关改进建议，为打造高效课堂献计献策。大家在交流中思考、探寻、分享，在思维的火花中共促成长，共同提升。
专题讲座
生物组组长尹翱翔老师作《备课组集体备课要点》讲座。尹老师强调了集体备课要做好“四定”：定时间、定地点、定内容、定成果，以及集体备课的主要目标和任务。
集体备课是教师专业成长的重要途径，也是提升教学质量的有效手段，有利于发挥集体的智慧，准确把握教学重难点，提高整体教学水平。教师们应积极参与听课、评课，相互学习、相互交流，努力提高教育教学质量。
总结提升
最后，全体教师欢迎新教师徐晶老师加入生物组大家庭。程海鹏老师进一步明确了生物组新学期教研活动规划。
笃行而上踏新程，凝心聚力再出发。正所谓“教无涯，研不止”，教与研是教学的双翼，以教带研，以研促教。全体生物组教师将以此月教研活动为起点，以饱满的热情投入到新学期的工作中来，积极探索，躬耕实践，推动教学质量和教研水平高质量发展，提升专业技能，提高单元整体备课能力，扎实做好每一项工作，提高效率。教而思，思而研，研而行，行则成。让我们以梦想为舟，以奋斗为桨，为新学期教学工作开启崭新的篇章！
图片：生物组教师
编辑：邓心怡
审核：尹翱翔 程海鹏