校园欺凌事件发生频率越来越高，家长们对孩子校园人际关系也越来越关注。伴随着关注程度的不断加深，对校园欺凌的“过敏”和扩大化也随之出现。其危害性日益凸显，尤其是对小学低年级学生的心理发展，已经造成了不良影响。而更令人担忧的是这种情况还在不断加剧，长此以往，会对孩子的性格形成、人格塑造、心理发展造成损伤，对学生校园生存环境造成破坏。
一、欺凌“过敏”现象
小辰同学的父母不常与她相处，大部分时候她都是和奶奶生活在一起的。如果没有特殊情况，每两周能见到妈妈一次。爸爸来奶奶家的时候，她可以看到爸爸，但是爸爸也不是每天都到奶奶家来，有时候即使爸爸到奶奶家来了，也和小辰说不上几句话。处于补偿的心理，父母会给小辰买很多玩具。一次，在老师反复强调不许带玩具到学校的情况下，她还是带了几个玩具到学校。课间拿出来玩时，被同学举报，班长向老师汇报，并将玩具交给老师暂时收管。小辰回家后告诉爸爸，同学抢了她的玩具。他的爸爸立即在班级群里反映了这一“欺凌”事件，要求老师及对方家长解释清楚。在这起事件中，小辰的家长对校园欺凌太过敏感了。将本不属于欺凌的事件，判断为欺凌事件。
二、欺凌“过敏”原因
此类情况在教育教学中，出现的频率越来越高。校园欺凌事件增多引起的过度敏感，只是此类问题频发的外部原因；而父母因工作忙，或离异等原因形成的对孩子陪伴不足，而造成的对孩子的愧疚心理则是根本原因。越是没有时间照顾孩子，对孩子情况了解较少的家长，越是竭尽所能地想给孩子补偿。他们在与孩子的短暂相处中，会尽力满足孩子的物质需求。想通过买零食、吃大餐、送玩具、添新衣等方式对孩子进行物质补偿。而在精神层面的补偿，往往会把关注点集中到，在学校里是否受欺负这个点上。迫切地想要确保孩子不受欺负，在这种急切的心理作用下，他们一旦从孩子的叙述中，察觉到一些这方面的蛛丝马迹，立即发挥出强大的保护欲。有的甚至在没有弄清事实的情况下，就已经火冒三丈，似乎反击越激烈，补偿就越充分，对孩子就保护得越好。
- 而事实上，这种以欺凌过敏的形式进行的补偿，不仅起不到对孩子的保护作用，还会造成对孩子的伤害
三、欺凌“过敏”危害
小学生尤其是低年级小学生，心智发展不成熟，思考问题不全面，更容易受到外部刺激的诱导。他们更渴望得到别人的关爱，特别是那些本来就很少得到家长陪伴的孩子。往往家长的关注点在哪，孩子的关注点也会向那个方面集中。如果家长在与孩子相处过程中，对欺凌过度敏感，反复问询孩子在学校是否被欺负，孩子就会积极回忆自己在学校里被欺负或是疑似被欺负的情形。在以后与同伴相处过程中，也会对这个问题更加敏感。会将一些交往摩擦，主观升级为校园欺凌，随之而来的是对孩子的伤害。
（一）伤坚强心
大家都知道孩子拥有一颗坚强心非常重要。遇事能够不怕困难，不畏挫折，勇往直前，这样的品性更容易形成平和的心态，获得幸福感，也更容易获得成功。如果孩子太过脆弱，遇到点挫折或是不顺心不如意的事，就开始退缩，或是哭着找家长，找老师帮助解决。那么在以后的成长过程中，他们将会与委屈、失落、悲哀、无助等负面情绪相伴，将来也很难有所作为。那么，为什么现在很多孩子都那么脆弱呢？固然有的孩子个性坚强，有的性格软弱一些，但形成这种大面积脆弱的现象，却不能只归结于孩子的性格，与家长的态度也密不可分。
如果父母能够正确看待孩子间的磨擦，不要对校园欺凌过度敏感。鼓励孩子成为生活中的强者，那么慢慢地孩子就会以强者的心理去励志，促使自己变得越来越坚强。反之，如果父母总是暗示孩子是弱者，要时常防备被人欺负，那么孩子会越来越脆弱。面对困难时，会变得手足无措，退而不前，从而缺乏面对挫折的能力。
（二）伤智慧心
生活是儿童的智慧源泉。小学生在与同伴交往的过程中，会变得越来越聪明，也会慢慢建立起自己的社交智慧，这对他们的成长和发展至关重要。他们通过互相交流、规则探讨以及矛盾冲突的处理，可以逐渐形成自己的社交能力和社交智慧。家长如果能给予孩子足够的支持和引导，注重孩子社交智慧的养成，孩子就更容易成长为善于与他人互动，具有包容、理解、合作精神的高素质人才。
（三）伤友爱心
小学生在学校与同学相处的过程中，难免会出现意见分歧、小打小闹的情况。大部分家长都能理智地帮孩子化解问题，不影响孩子的团结友爱。但也有小部分家长，表现出过度保护、极力维护孩子的状态。过分关注孩子与同学交往过程中是否吃亏，给孩子的正常交往带来困惑，也挫伤了孩子的友爱之心。
被家长过度维护的孩子，往往会出现交友障碍。和其他小伙伴相处，容易出现不懂得忍让宽容，不理解别人的心情，不会关心别人，祝福别人，站在别人的角度思考问题，以及更容易记仇，不愿意谅解别人，还喜欢告状，容易产生嫉妒心理等等问题。这些问题都会使孩子的友爱心受到伤害。
校园欺凌是家长们必须要关注的问题，但是关注的度要注意把握，并不是重视程度越深越好，过度敏感反而会给孩子造成更深远的伤害。遇到疑似欺凌事件时，不要太过激动失去理智。要及时与老师和对方家长取得联系，进行沟通，客观冷静地调查事件过程。不要人为地将校园欺凌扩大化，影响孩子勇敢心、智慧心、友爱心的发展。家长们要提高警惕，提防欺凌“过敏”。
—END—
撰稿：龙口市兰高镇兰高学校 王伟