聚焦语文核心素养

共探整本书阅读教学之美

——2024年封开县小学语文市级教研活动

水韵潺潺滋润万物，

书香幽幽培育众生。

     书籍是人类宝贵的精神财富，阅读与我们相伴一生。初夏时分书香流韵，是最美好的遇见。  

      春深四月去，夏来五月新。为进一步聚焦语文核心素养，探索新课标理念下的“整本书阅读”任务驱动，深化“整本书阅读”课堂教学研究，推动课堂教学和课外阅读的有机融合，提高学生语文核心素养，2024年5月27日上午，“聚焦语文核心素养    共探整本书阅读教学之美——2024年封开县小学语文市级教研活动”在封开县江口街道中心小学南校区顺利开展。

    出席本次活动的领导、嘉宾有：广东教育学会小学语文教学专业委员会副理事长、广东省基础教育教研基地项目小学语文教研基地(肇庆市）主持人、肇庆市教师发展中心小学语文教研员伦仲潮；深圳龙岗区支教团队队长、封开县教师发展中心副主任林建珍，深圳龙岗区支教团队曾建军老师、杨伟泰老师；江口街道中心小学副校长陈惠莲、南校区副校长李柳金；肇庆市端州区第四小学、黄岗小学的观摩团队；封开县各兄弟学校的语文骨干教师。一百多人齐聚在此，共赴一场教学精神盛宴。

魅力课堂展风采

      卢璐老师执教的是《伊索寓言》整本书阅读导读课。她通过创设获取故事会邀请函的情境，以观封面、看目录、读内容、定计划四个任务驱动课堂，激发学生阅读整本书的兴趣，教学评一体化始终贯穿教学全过程。阶梯式的板书设计不仅展示了老师的上课思路，还把学习情境、学习任务与整本书阅读的方法联系起来，简明扼要又别出心裁的板书设计让现场听课的老师们都不禁为之眼前一亮。

      陈燕老师以寻宝之旅的情境开启《中国古代寓言故事》整本书阅读分享课。带领孩子们在“寓言回忆岛”猜寓言；在“寓言人物阁”交流寓言故事人物之“最”；在“寓言生活馆”联系生活用寓言劝说他人；在“寓言小剧场”有声有色地表演；在“寓言启示卡”写出自己的感悟。整个过程体现了语言的习得、建构与输出，落实语言文字训练，体现了教学评一体化。

教研相长共提升

      万里之船，成于罗盘。老师们积极参与评课，聚焦“整本书阅读”课堂情境教学的落实情况，各抒己见，既分享了自己的听课收获，又提出了自己的观课思考。老师们在研讨中不断碰撞出思维的火花，为上好整本书阅读课出谋划策，辨明方向，学其所长，研有所得，营造了浓厚的教研氛围。

      肇庆市第四小学的范小芹校长、来自深圳支教团队的刘菊香老师对两个课例作了精彩的点评。她们充分肯定了两位老师勇于担当、敢于挑战整本书阅读教学。两个课例均展示了师生优秀的素养，老师融合新课标理念引导得法，学生学有所获。老师播下阅读的种子已经在学生心中生根发芽。

      广东教育学会小学语文教学专业委员会副理事长、广东省基础教育教研基地项目小学语文教研基地(肇庆市）主持人、肇庆市教师发展中心小学语文教研员伦仲潮，充分肯定了老师们的付出和努力，同时也希望老师们要多研读新课标，围绕拓展型任务群中“整本书阅读”的目标开展教学，不仅要上好阅读教学的三大课型：导读课、推进课、分享课，还要注重实施教学评一体化，更要让学生在阅读中得趣又得法。

专业指导促成长

     “师指一条路，烛照万里程”。

      伦仲潮主任为我们带来专题讲座《如何培养山区小学生的阅读兴趣》。 

      他强调，根据最新的语文课程标准，语文课程应引导学生多读书、多积累，重视语言文字应用的实践，在实践中感受文化内涵和语文应用规律。然而，受限于山区相对匮乏的物质与文化环境，孩子们的阅读体验远未达到理想状态。我们的教育目标应当是要重视阅读，多读书，多积累。        

      伦主任从明确阅读的意义，激发孩子的阅读动机、树立读书的榜样、推荐合适的阅读书目、以课堂阅读教学为主阵地，教给读书的方法和技巧、实施阅读量化管理、建立长效的读书激励机制、教师要以身作则，做读书的种子、读书与积累作用相结合八个方面，阐释了应如何培养山区小学生的阅读兴趣。      

      通过这场讲座，伦主任不仅传递了对阅读重要性的深刻认识，更为我们指明了一条培养山区小学生阅读兴趣的有效途径。他的观点和建议，无疑将为推动山区教育的发展，尤其是提升孩子们的阅读素养，提供宝贵的启示和实践指南。

活动总结展未来

根深叶茂展蓝图，

中流奋楫扬云帆。

      深圳龙岗区支教团队队长、封开县教师发展中心副主任林建珍为本次活动作总结发言。林主任首先对远道而来的贵客朋友——肇庆市教师发展中心小学语文教研员伦仲潮，端州区第四小学、黄岗小学的领导嘉宾，封开县各兄弟学校的语文骨干老师们的到来表示衷心的感谢；其次，林主任肯定了今天两位老师执教的课例发挥了很好的示范引领作用；最后林主任与我们共勉：书卷是通往远方的道路，阅读会遇见更美的自己！让我们携手与孩子们共同阅读，让阅读成为我们生活的一部分。

参观成果留书香

      会后，领导、专家、嘉宾们参观了“智信阅读，书海探航——整本书阅读成果展”。在“智慧足迹———每日阅读打卡表”展板前，伦仲潮主任无比赞叹地说：“南校区做得好呀！用‘每日阅读打卡’的方式培养孩子阅读整本书的习惯，非常接地气。”“智绘童年”板块同样精彩，书本中静态凝固的文字被孩子们搬上图画，是那样的生动鲜活。领导、专家以及嘉宾们都赞叹不已，驻足拍照、细细欣赏。

      活动圆满，让我们用镜头定格这美好的瞬间，合影留念，记录我们的成长与收获，期待下一次的相聚与共享！

     “追光而行，沐光而思”。此次教研活动，犹如一剂助推剂，加速了封开县小学语文老师对整本书阅读的探索历程，让老师们对整本书阅读的策略研究有了更清晰的认识和理解。我们将紧跟教育发展变革的步伐，深耕语文课堂，搭建整体阅读支架，让整本书阅读向更深处漫溯，让阅读浸润每个孩子的心灵，让书香溢满校园的每个角落。