为了进一步提升教研基地成员教师的专业素养与教学能力，促进教师专业成长，2024年8月31日下午，曲靖市特殊教育教研基地8月份集中研修暨曲靖市特殊教育学校全员培训在曲靖市特殊教育学校隆重举行。曲靖市特殊教育教研基地全体成员及各特校部分老师通过线下或网络直播的方式参加了学习培训。
本次活动有幸邀请到云南师范大学教育学部特殊教育专业负责人、特殊教育硕士研究生导师马金晶老师为我们带来一场精彩的专题讲座，马老师以《融合教育背景下的课程与教学调整》为主题，旨在深入探讨融合教育的核心理念，分享有效的教学策略，共同推动融合教育事业的优质发展。
讲座伊始，马金晶老师从融合教育的核心概念出发，深入浅出地阐述了其内涵与意义。她强调，融合教育不仅仅是让特殊儿童进入普通学校就读，更重要的是通过教育环境的优化、教学方法的创新，确保每位学生都能在适合自己的节奏下获得成长，实现教育公平与质量的双重提升。马老师的讲解，让在场的老师们对融合教育的理念有了更加全面而深刻的理解。
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随后，马金晶老师巧妙地将理论与实际案例相结合，运用课程与教学理论，找寻融合教育的一般规律和本质，并现场邀请了几位在融合教育一线工作的老师进行分享讨论，这些老师结合自身的教学经验，围绕特殊儿童在融合教育中的课程教学调整，分享了各自的宝贵经验和独到见解，他们详细介绍了如何在课程设计中融入变通思维，以适应不同学生的需求；如何通过精简教学内容，提高教学效率；如何扩充教学资源，丰富学生的学习体验；以及如何利用替代性教学策略，帮助特殊儿童克服学习障碍。
在总结环节，马金晶老师提炼出了四个关键词——“变通”、“精简”、“扩充”和“替代”，作为融合教育课程与教学调整的核心策略。她指出，这四大策略相辅相成，共同构成了融合教育课程优化的框架。通过灵活运用这些策略，教师们可以更加精准地把握教学方向，为特殊儿童提供更加个性化、高效的学习支持，从而推动融合教育向更高质量发展。
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培训尾声，马金晶老师鼓励所有教育工作者继续深化对融合教育的认识，积极探索适合本地实际的教学方法和模式。她强调，融合教育是一项系统工程，需要政府、学校、家庭以及社会各界的共同努力和支持。只有大家携手并进，才能为特殊儿童创造一个更加包容、平等、优质的学习环境，让每个孩子都能在爱的阳光下茁壮成长。
小小的调整，大大的融合。本次培训，老师们更加清晰地掌握融合教育课程与教学调整的内容、方法与策略，帮助老师们将理论与实践相结合，更好地落实到自己的教学当中，促进融合教育优质发展。
素材提供:信息中心 孙世燚 各成员学校
编辑排版:孙世燚 徐倩
编审:余雪波 舒黎纳 王敏 黄利梅
