为落实教育部义务教育国家课程新修订教材使用安排，提高广大教师对新课程理念、课程标准以及新教材的把握能力，9月3日教师发展中心英语教研员刘晓宁主任来到浦口区乌江学校，带领我校全体英语教师举行了“新课标，新教材，新实践”的教研活动。
本次活动主要分为两部分进行:课堂展示和评课交流，促进了教育教学思想的碰撞与交流，推动了教师的专业成长和教育教学质量的提升。
教师展风采 课堂来展示
首先，浦口区乌江学校陈燕萍老师与陈璐璐老师共同执教译林版新教材七年级上册Unit 1 This is me! Reading 1，带来了两节精彩纷呈的同课异构课。陈燕萍老师首先通过带学生们回顾旧知，然后由Millie引入到新知。紧接着由同学们的自我介绍来归纳要点：name, age, hobby, character来帮助学生们搭建自我介绍的框架，激发学生的阅读兴趣。紧接着通过一系列的活动让学生们了解文章的四个人物，将文本分三个层次处理。通过听和说问题引领，然后通过匹配人物与爱好，初步梳理文本结构；通过仔细阅读分段梳理文本，使用不同类型的任务，培养推理和判断的能力；最后通过小组活动的形式，让学生学会介绍自己和他人，培养学生的语言表达能力。
陈璐璐老师采用“读前--读中--读后”三段式阅读的教学模式，首先也是通过复习进入课堂，鼓励学生自主观察教材人物插图，简要描述他们的外貌，培养学生“看”和“说”的学习技能，并形成较强烈的阅读兴趣，为本节课的学习做准备。接着引导学生通过阅读文本，梳理有关四位同龄人年龄、外貌、性格、爱好、特长等主要内容和细节信息，分析人物介绍类语篇涉及的不同维度，归纳人物介绍的主题词汇和语言表达，实现知识的结构化。读后阶段通过完成写作-表达-猜测任务，帮助学生运用所学阅读，并介绍自己的同学。实现从基于文本、深入文本到超越文本的阅读解读过程，以及从学习理解到应用实践再到迁移创新的认知提升过程。
课后说评课 教学齐研讨
两节课后，浦口区初中英语教研员刘晓宁主任对两节课进行了评课。首先，刘主任充分肯定了两节课，两位老师均准备充分，呈现出质量上乘的课堂，也给予教师更多的教学思考。刘主任建议：1、关注常规：书写和音标；2、关注习惯：课前预习，课中大声回答问题，课后复习；3、关注进度：初始年级可放慢；4、关注检测：七年级学生学业质量检测英语无听力；5、关注三新：新课标、新教材、新实践；6、关注学生：学生是落脚点；7、关注作业：分层作业；8、关注学习：专业发展。同时，刘主任也指出，我们英语教师应该有四个意识：1、问题意识，激发学生兴趣；2、主题意识，单元整体教学；3、层次意识，思维品质；4、自主意识，促进深度学习。
“教"以潜心，“研”以致远，在新课程理念、新课标要求和新教材使用的背景下，我们会在教研之路上砥砺前行、深化课程主题意义、落实化学核心素养，为教育赋能！教无涯，研无尽，研前有准备，研中有碰撞，研后有思考。我相信，在刘主任带领下，我们乌江学校的英语老师们一定会在教学专业化的道路上越走远，教育之花会愈发灿烂！
图文：唐颖
一审：章伟
二审：王菲
三审：严家飞