秋意渐浓，时光清浅，赴一场智慧之约，启一场研修盛宴。为深入贯彻落实《义务教育科学课程标准(2022版)》精神，全面而精准地把握新教材的设计理念、结构布局、内容变化及其深刻的内涵，进一步提升二七区小学科学教师专业素养，落实科学教育加法。2024年9月3日，郑州市二七区秋季小学科学学科教材教法研讨会分别在人和路小学（1—2年级会场）和春晖小学（3—6年级会场）举行。
二七区教育局副局长陈明霞、二七区教育发展研究中心教学研究室主任石明晶、二七区小学科学教研员马广悦、二七区春晖小学校长李小建，以及部分学校业务领导、小学科学专兼职教师出席活动。
1——2年级会场
位于人和路小学的1—2年级会场，在兼职教研员贾新霞老师的主持下拉开了帷幕。
活动伊始，二七区小学科学教研员马广悦老师以“时代 使命 未来”为主题，明确了做好科学教育加法对于激发学生内在兴趣、促进全面发展与个性成长、提升科学素养与社会责任感及适应未来发展的社会需要的重要性，肯定了小学科学三级核心团队的努力及名优骨干教师的引领。马老师希望老师们都能引导学生学科学，爱科学，用科学，推动二七区小学科学教育更好地发展，体现科学教师的使命担当。
兼职教研员高亚飞老师以“《多变的月亮》大单元教学设计”为例，为教师们明晰核心素养培养的有效路径，强调一年级科学教学要注重学生观察能力、实证意识的培养与发展，并指出问题导向在培养核心素养中的作用。她从新旧教材的对比分析，从单元认识发展要项、单元目标及单元的设计思路，以大情境的方式，用问题串融合设计本单元的教学，系统剖析了教学中的重难点，并提供了切实可行的解决方案。
郑州实验外国语第一附属小学的万可老师以“做好科学教育的加法”为主题，从课程+、活动+、资源+的校本化实践经验，为我们分享了科学+教育活动的课程结构设计，并从学校的力行卡、自组织评价方式，为我们明确了评价设计的方法、主体及渠道。最后从聘任科学家、建设校内科学馆、挖掘线上科学资源、结对科学实验基地等为我们在进行科学教育加法时资源选取提供参考。
徐飞专家以“一年级上册教材编写思路及教学建议”为主题，从教材编写思路、单元教学思路与教学策略、新手快速入门三个方面展开了分享。提到“感官与观察”是一年级上册培养的认知要项，同时教师要知道培养要项和学生认知发展过程的进阶设计。指出探究实践活动培养观察能力、感官观察训练形象思维能力、描述反馈感性认识过程是落实发展要项的重要途径，重点明确了描述和表达能有效促进学生的思维发展。最后为教师在把握学生的认知心理特征、认知发展要项、教材不同栏目的设计意图及课程资源等方面提供思考方向。
下午，王星娜老师以学生喜欢的猜谜语的方式，引入画蚂蚁活动，明确要求画出在生活中看到的蚂蚁，渗透科学求真、求实的科学精神。在展示蚂蚁的过程中，通过学生对蚂蚁身体结构的追问，引导学生发现学生画的蚂蚁的相同点和不同点，凸显比较分析科学思维的培养与发展。整节课以任务驱动的方式，引发学生认知冲突，学生在潜移默化中建构对蚂蚁的认识。
李彤专家以“怎样上好大象版《科学》低年级新教材的观察课和实验课”为主题，从观察和实验、观察课和实验课、低年级观察课和实验课的规则意识这三个方面，阐明新教材与新课标的理论结合点，以真实的案例对课程的活动内容、实验方法及实验器材安全使用等方面进行了分享，并结合自己的真实教学经验明确教师在教学时需要注意的细节问题。
3——6年级会场
位于春晖小学的3—6年级会场，由兼职教研员谢孟玲老师进行主持。
二七区兼职教研员李澜老师围绕“以项目式学习，提升学生核心素养”作了《健康成长》大单元教学设计的案例分享。李老师以教材和课程标准为根本，通过课前测了解学情，创设情景、提出驱动性问题，激发学生解决问题的兴趣、培养创新思维能力。以团队合作学习，培养学生自主学习能力和团队协作能力。教师发挥指导作用，培养学生深度合作、自主解决问题的能力。
学科核心团队成员杨霞杰老师进行《践行课标实践经验》分享。杨老师聚焦新课标课程理念，从真实教学情境到模型建构的设计，从实验设计开放、多样到实验记录单形式简单、内容丰富，多角度、各层面，旨在落实课标精神，提升学生的科学素养。
二七区小学科学教研员马广悦老师作《时代 使命 未来》的专题分享，引导科学老师理解做好科学教育加法的重要性。科学教育要真正激发学生的内在动力与兴趣，促进全面发展与个性成长，提升科学素养与社会责任感，满足学生适应未来社会的需求。
二七区教育局陈明霞副局长做总结性发言，她首先对二七区教研室扎实开展科学教育的工作态度和工作实效表示赞赏，对二七区小学科学教研工作给予了高度评价。她还结合自身经历和国家政策，为大家充分表达了科学教育的重要性，希望二七区全体小学科学老师都能通过本次培训有所收获、有所成长。
接下来，教师们集中观看清华大学刘兵老师的专家讲座《科学课程标准中的核心素养与科学本质》。刘老师指出把握“科学本质”的内涵是高质量开展科学教育的关键。强调教师对科学本质的理解和把握，需要对以科学为对象的人文研究有一定的了解和掌握，更需要视野宽广的跨学科准备。
通过学习高云峰老师的专家讲座《科学课程中的技术工程实践与跨学科概念的学习》，提升了在场教师们对于跨学科概念的认识，有助于在日常教学和指导中尝试从跨学科的角度梳理科学问题的分析方法和思路，并迁移到涉及多学科、跨学科的真实问题中。
下午，大家共同学习大象版科学教材主编宋金榜老师的专家讲座《以学生的认知发展引导小学科学教学——大象版科学新教材编写思路及教学建议》。宋金榜老师以“什么是科学”引入，分别从2022版义务教育课程标准目标体系概述、新教材编写主线的确立、编写体系以及编写思路和教学建议等方面进行介绍。
最后，教研室为获奖教师颁发了2024年二七区小学科学学科课堂文化节优质课及命题说题比赛荣誉证书。
科教培训，启智润心。本次培训，既有高屋建瓴的理论引领，又有扎实有效的实践策略，更有局领导和教研员对二七区全体小学科学教师的期许。在今后的科学教育工作中，二七区小学科学教师们定会将这些理论逐步付诸于教学实践，做好科学教育加法，不断提升全区学生的科学核心素养，共同开创二七科学的美好明天！