《幼儿园指导纲要》明确提出:科学、合理地安排幼儿一日生活时，尽量减少不必要的集体行动和过渡环节，减少和消除等待现象。过渡环节作为一日活动的“润滑剂”是一日生活里必不可少的组成部分，根据这一需要我们展开教研研讨活动。
教师围绕以下四点展开讨论:
1.什么是过渡环节 ？
2.幼儿园一日活动过渡环节有哪些？
3.过渡环节的问题分析。
4.优化过渡环节的建议。
教师要为每一个幼儿提供积极参与并能诱发学习兴趣和体验的学习场合，真正成为幼儿学习与发展的协助者、合作者、支持者。 教师只有清晰一日过渡环节的组织与实施方法，了解幼儿需要什么，才能帮助幼儿建立合理的生活常规，避免过渡环节的消极等待。因此教师要关注幼儿在过渡环节中的行为，挖掘教育契机，做出准确的判断与引导， 从而确保幼儿从过渡环节中受益并获得发展。