每一次学习，都是一场充满期待的开始；每一次培训，都是一场成长的修行；
每一次启程，都将完成自我的飞跃。
云天收夏色，梧叶动秋声，时光辗转更迭，邂逅每一次学习之旅！
为了提升一线教师游戏活动设计与实施、教研设计与组织、幼儿发展评价及课题研究的能力，学会提炼总结教学思想及教学成果，整体提升市级幼儿园骨干教师的学科创新和指导能力，来自吕梁、运城、大同等各县市的80位骨干教师认真聆听了太原师范学院阎元红教授关于《学前教育教学成果提炼与表述》的讲座，老师们纷纷表示收益匪浅！
专家介绍
阎元红
原太原师范学院物理系教授，山西省高等学校教学名师，从事高校教学工作40年，从事山西省中小学及幼儿园骨干教师和学科带头人培训二十多年，曾担任中国教育学会科学教育分会常务理事、省级培训教学专家库成员，具有极为丰富的教师培训经验，同时他也是本次“国培”项目的首席学科专家。
上午场:学前教育教学成果提炼与表述
教学成果需要研究和评价，如何进行研究、评价呢？阎教授为我们提出了CIPP评价模式。
老师们如饥似渴地学习新知识！
通过“CIPP评价模型”的学习，我们了解了CIPP评价模式形成的背景、内涵、特点、运用，为教师进入幼儿园观察和评价幼儿自主游戏打下坚实的理论基础。同时也提升了教师对幼儿自主游戏的观察、理解与评价能力，为幼儿提供更优质的游戏体验。
下午场: 从选题到成果
——幼儿教师的研究
为帮助青年教师逐步成长为研究型、专家型教师，提升教师关于教育教学课题申报与研究、园本教研组织与开展、研究报告、研究论文的撰写能力，阎教授通过举例详细阐述了从选题到成果的5个步骤。
经过阎教授对于选题类别和类型的详细讲解后，教师们两人一组讨论选题！
阎教授对教师们的选题进行了一一分析和讲解。
老师们在研究具体内容时，遇到了困惑和难题，阎教授不厌其烦，一一解答。
经过一天紧张而充实的培训学习，教师们对于学前教育教学成果的提炼和表述，汇报论文的撰写、课题的研究都有不同程度的认识和提高。
教师笔记
学习感悟
路虽远行则将至，事虽难做则必成！学无止境，教有所长，在即将到来的金秋，我们已准备好充实的“行囊”，希望在未来的岁月中，永葆初心，用心起航，坚定步履，逐光而行！
