时光清浅，
岁月如歌，
撷一束光阴，
抚过心间，
唯有研语的芳华，
沉香流年。
为进一步加强教师队伍建设，落实学校“高质量育人”的主线，白家庄小学珑玺校区邀请北京完形教育的武海民老师进行了主题为《小学生心理问题及应对策略》的专题培训，珑玺校区的全体教师参与。德育主管朱主任荣幸的介绍了专家武老师，并自豪的向老师们介绍了参与会议的还有毕业学生的家长，此次培训也得到了家长的全力支持。
白小是一座“尊重”的乐园，北京完形教育提出的“尊重而不放纵，关怀而不干涉，分享而不教导”同时提出了尊重的理念。武海民老师从不同方面分析学生出现心理问题的原因，并且提出：对孩子来说最重要的是理解与尊重。老师们在心理教育方面提升了自己的专业素养，培训内容更好的促进教师全方位成长。
武海民老师从几个方面进行专业的讲解：什么是人格？人格是怎么形成的？小学生心理问题之根源等内容，用真实的案例剖析原因，使教师了解学生出现心理问题的原因，运用“全接纳，慢引导”的理念接受孩子的问题，及时诊断，辅助家长早发现早解决。
老师们认真聆听，拍照记录、凝神思索、书写笔记，专注的眼神满是求知的欲望，果然，学习的姿态是最动人的风景。
小学生出现心理问题，原因是多方面的，包括家庭、学校、社会和自我，因此需要家校共育，综合施策。
如何应对小学生心理问题？武海民老师在培训中指出：
首先：不要认为孩子是有问题的人，而是遇到了难以解决的问题。找到原因，对症下药。
其次：不掉到事儿里去，不掉到好坏对错里，而是去关注这个人及行为背后的需求和动机。
再次：学生的心理问题，往往是家庭系统先出了问题，症状在孩子身上显现了出来而已。
武老师向老师们介绍了哈佛妈妈的海豚教养法。心理学的基础是心理需求和生理需求，作为教师面对孩子的进步应给予其正面积极的回应和鼓励。
启智润心、因材施教的育人智慧就是教师应具备能够启发学生的智慧，关注学生的内心世界，并根据学生的特点进行教育。教师应该乐教爱生、有仁爱之心，对学生充满热爱，愿意为学生奉献，这是教育工作的情感基础。潜心修炼，悟培训真谛，诗意行走，觅一路芬芳。愿我们带着满满的收获，迎接新的挑战，未来可期！
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