为充分发挥教师的集体智慧，帮助教师结合新课标要求进一步理解，整合教学资源，实现优势互补、资源共享，提高我育华园学校初中语文教育教学质量，9月2日上午 我校八年级语文全体教师例行开展集体备课活动。
本次备课重点是八年级上册第三单元文言文。
山川之美，古来共谈。”自然山水，或清幽，或雄奇，或秀丽，均显造化之妙。深入其中，总能让人流连忘返，引起无限的情思。古代诗文中有很多歌咏山水的优美篇章，阅读这类作品，可以获得美的享受，净化心灵，陶冶情操。
学习本单元课文，要借助注释和工具书，
整体感知内容大意。反复诵读，借助联想和想象，进入诗文的意境，感受山川风物之灵秀，体会作者寄寓其中的情怀。注意积累常见的文言实词、虚词。
郦道元的《三峡)生动地描写了三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色:陶弘景的《答谢中书书)
以清峻的笔触描绘了秀美的山川景色;苏轼的(记承天寺夜游》描绘了作者夜游承天寺时所见的教
月下美景;吴均的《与朱元思书》描绘了富春江上秀丽的山水景物:《唐诗五首)中五首诗的遣词造句、意境格调各有特点,值得认真品味。
王谦老师说：教学本单元课文时,一要引导学生利用注释和工具书,整体感知诗文大意;二要反复诵读,借课
助联想和想象,体会诗文描绘的意境,感受山川风物之美,把握作者寄寓其中的情感;三要让学生在优秀诗文的诵读中,获得美感享受,培养高尚的审美情趣;四要注意引导学生积累常见的文言实词和虚词。
在教
张兴婵老师认为，在教学写作"学习描写景物"部分时,要指导学生学会通过观察抓住景物特征，能够运用多种教手法,从不同角度描写景物,并在写景时适当融入情感,使景物鲜活生动。在教学本单元名著导读部分时,可指导学生了解纪实作品的基本知识和阅读要求,引导学生梳理作品中事实的前因后果、发展线索。
“一枝独秀不是春，百花齐放春满园。”集体备课活动增强了八年级语文学科“和”力，以“和”促活，期待八年级语文组携手共进，齐心致远!