为充分发挥教师的集体智慧，帮助教师结合新课标要求进一步理解，整合教学资源，实现优势互补、资源共享，提高我育华园学校初中语文教育教学质量，3月10日上午 我校八年级语文全体教师例行开展集体备课活动。
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本次备课重点是八年级下册第三单元文言文。“漫步古文雅苑”自然山水，或清幽，或雄奇，或秀丽，均显造化之妙。深入其中，总能让人流连忘返，引起无限的情思。古代诗文中有很多歌咏山水的优美篇章，阅读这类作品，可以获得美的享受，净化心灵，陶冶情操。
学习本单元课文，要借助注释和工具书，
整体感知内容大意。反复诵读，借助联想和想象，进入诗文的意境，感受风物之灵秀，体会作者寄寓其中的情怀。注意积累常见的文言实词、虚词。
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陶渊明《桃花源记》记叙了一次奇幻神秘的秘境之旅，文风朴实清新，情节曲折离奇，内涵丰富、思想深刻;
《小石潭记》融情于景，通过环境的凄清冷寂抒发作者贬谪失意的苦闷心情;
《核舟记》用简洁生动的语言和独特的空间说明顺序再现了雕刻者高超的技艺。三篇文言文的言语形式各有特点，但有着丰富的思想内涵，很适合用来训练学生的文本理解与写作能力。
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崔彬彬老师说：教学本单元课文时,一要引导学生利用注释和工具书,整体感知诗文大意;二要反复诵读,借助联想和想象,体会诗文描绘的意境,感受风物之美,把握作者寄寓其中的情感;三要让学生在优秀诗文的诵读中,获得美感享受,培养高尚的审美情趣;四要注意引导学生积累常见的文言实词和虚词。
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卞丽影老师认为，在教学写作"学习描写景物"部分时,要指导学生学会通过观察抓住景物特征，能够运用多种教手法,从不同角度描写景物,并在写景时适当融入情感,使景物鲜活生动。在教学本单元名著导读部分时,可指导学生了解纪实作品的基本知识和阅读要求,引导学生梳理作品中事实的前因后果、发展线索。
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“一枝独秀不是春，百花齐放春满园。”集体备课活动增强了八年级语文学科“和”力，以“和”促活，期待八年级语文组携手共进，齐心致远!
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