一、指导思想
前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。”
小学语文课程标准中指出：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量。提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。”
针对以上理论，我们将学校语文教学定位在阅读上，提出“小学的重点不在成绩，而在阅读。语文教学的根在于读。”
二、活动目的
为进一步深化学校读书活动，实现“养成读书习惯，营造书香校园，传承优秀文化”的读书梦，提升教师专业成长，丰厚学生文化底蕴，提高家庭教育水平，学校制定“2024阅读深化年”下半年读书方案。
三、活动主题
深化悦读，追求卓越
四、活动口号
你想卓越吗？那就读书吧!
五、活动时间
2024年9月——2025年1月
六、活动措施
（一）留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼
充分发挥读书场所，让每一处角落充满书香。
1.留连“书苑长廊” 沉浸阅读（书友共读）
2.留连“书吧图书角” 选择阅读（闲读）
3.留连“阅读凳” 自由阅读（闲读）
（二)交相辉映成一曲，相得益彰见成效。
【“四读”辉映成曲，相得益彰】
（1）晨读诵读经典：晨读10分钟，各班严格按照学校提出的“晨读四有”要求：站立有精神，朗读有声音，内容有选择，时间有限定。
（2）午读师生共读：一二年级由语文老师带领读完517本经典绘本。每天午读时间至少读完一本绘本。中高年级语文教师与学生共读学校推荐书目，上好导读课、推进课、汇报课，指导好学生阅读方法，着重训练批注阅读。
（3）闲读自由阅读：充分利用好书吧、图书角、阅读凳等读书场所，教师要引导学生在课间爱上读书，流连于书丛中。
（4）晚读亲子乐读：语文教师指导家长做好亲子乐读工作，要求每一位家庭必须有书架或书橱，有一定量的藏书，每天晚上固定时间与孩子共读，倡导回家“三关”——关手机，关电视，关网络。非必要情况不动手机，若有特殊情况不当孩子面接打电话。
【“读背写讲”辉映成曲，相得益彰】
1.读的方面
（1）选高品质书籍，提高师生素养
突出“品质”，做好六书机制之“荐书”。学校每月推荐一本高品质书籍，要求师生共读一本书。
（2）坚持批注阅读，提高师生素养
中高年级认真学习“1+X”读书法，教师指导学生做好批注。三年级以圈画为主，四五年级圈画并写批注。学校每月评选批注之星。
（3）提倡个性阅读，提高师生素养
所谓“个性阅读”，即为“1+X”读书法中的“X”。教师依据班级学生情况，要倡导学生个性阅读。譬如：摘抄好词好句、撰写读书心得、宣讲读书故事等。
2.背的方面
依托语文课内海量阅读改革，教师要指导学生背诵校本课程《古诗古韵》和《趣读古文》，以及学校指定的经典诵读等。老校由史瑞青老师负责检查背诵，分校由于艳丽老师负责检查背诵。
3.写的方面
教师以身作则，坚持写教育随笔，定期向教育专刊发表文章。
研讨写作方法，指导学生写作。督促学生坚持写日记，坚持创作，坚持向《泰山晚报》投稿。老师要起到督促、统计的作用，学校继续每周统计《泰山晚报》习作版文章和专版情况。
（附件2：投稿邮箱）
4.讲的方面
倡导学生每读完一本书，与亲朋好友共享书中的故事、人物。
开展多彩的宣讲活动，给学生搭建舞台。
【“线上线下”辉映成曲，相得益彰】
1.线上活动：
（1）2-5年级继续朋友圈晒书，要求按规定格式，及时晒书，每月统计，评出级部前十名。
（2）分年级，各种不同线上活动
9月份：“岱小悦读初体验——28天亲子阅读打卡”（1年级）
10月份：班级读书月，部分读书成果需要老师以“美篇”的形式总结，做好宣传。（1-5年级）
11月份：①“拼音自由读——晚读视频展示活动”（1年级）
家长每晚拍摄学生利用拼音自主读书的小视频（15秒内），统一格式发朋友圈。坚持28天的，老师班内表扬。学校统计每班完成人数。
②“一周读书影像——读书视频拍摄活动”（2—5年级）
为了鼓励学生“持续悦读”，在11月份开展2-5年级“一周读书影像”活动，请家长每天录制学生晚读的视频，以一周时间为单位将视频剪辑在一起，一周一个视频，统一片头、片尾。语文老师收集后，发到自己的视频号，每周每班1个优秀视频推荐到学校阅读视频号。一个月坚持四周的，语文老师自由奖励。学校统计每班完成人数。
12月份：“我的2024年度读书收获”视频征集活动（2-5年级）
学生除拍摄自己跟所读书目的合影外，可以录制视频，说说这一年的读书收获，班级精选3个优秀视频到学校阅读视频号，其余可以发到自己班级的视频号。
2.线下活动：
9月底，即时作文大赛（3-5年级）
10月份，班级读书月活动（1-5年级）
11月份，课本剧大赛（3年级）
12月份，讲故事大赛（1、2年级)
讲故事大赛采用线上、线下结合的形式。从12月初开始，每班积极发动学生参与，录制视频。老师可自己申请视频号发学生讲故事视频，让学生都体会到讲故事的快乐和收获。12月15日前，每班选择3位同学的视频，投稿到“岱小阅读号”。组织家长评委打分，评选出20名“故事大王”。
12月底，举行线下“讲故事比赛”，每班一人参加，评选出一、二等奖。
每月固定活动一：岱小讲坛
每月固定活动二：推荐书目测评活动
丹心未泯创新愿，白发犹残求是辉
本学期继续探索整本书“三课型”阅读课模式，重点打造导读课微视频模式。每级部针对学校推荐书目进行分工，制作推荐书目的导读微视频，微视频被学校录用的，可作为学校讲课成果记入量化考核。
（附件4：微视频要求、录制安排）
以上读书活动成果均会计入量化考核，学校会依据考核结果评选“书香班级”“书香教师”“书香家庭”“最美讲书人”“最美读书人”“最美背书人”“最美写书人”，同时也作为评优树先，绩效考核的重要依据。
活动补充解释：
学校读书活动中，为学生、家长推荐的书籍仅仅是推荐而已，不存在强制购买行为。学生、家长自愿购买书籍参与学校读书活动。
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