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新学期，新征程！为了更好地明确新学期的教学方向，2024年9月3日上午，海口市长流中心小学（片区）语文科组召开了2023—2024学年度第二学期期末质量分析会。
其中，长流中心小学语文教师、传桂小学语文教师、长流墟小学语文教师、琼华小学语文教师共同参加本次会议。
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长流中心小学
第一环节由何凤莲教导对长流中心小学的语文成绩进行了量化分析。何凤莲教导先介绍了整体的成绩情况，其次对各年级期末试卷进行分析，最后提出改进措施。
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改进措施如下：
1.抓课堂常规。学生静下来，听进去，才会有深入思考，学习效率高，知识掌握效果才好。
2.抓书写质量。我们老师在课堂教学时进行范写，并让学生当堂描红练习，对于书写不过关的学生要在课后服务进行个别指导，手把手进行纠正。
3.抓汉语拼音。
4.抓作业习惯。和家长沟通共同监督学生养成作业日日清的习惯，培养其按时完成学习任务的意识。
5.鼓励表达。低年级学生乐于表达，要正确引导并积极鼓励，激发其学习语文的成就感和自信心。
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最后，何凤莲教导提出习作要求：
1.要求学生字数达标。
2.规范学生习作书写。
3.给予方法指导。
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传桂小学
第二环节由传桂小学科组长从试卷数据分析、错题分析、深度解析等多个方面对期末语文检测卷进行了全面分析，并提出现阶段语文教学存在的不足与改进措施。
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现阶段语文教学存在的不足：
1. 学生学习习惯有待进一步加强。学生的书写差，不规范，书写有待加强。
2.学生没抓住关键信息审题，做题不细心，存在不必要失分情况。
3.阅读理解能力欠佳。教师课堂教学没激起学生学习兴趣，对学生的语文素养培养意识薄弱，课堂效率低。
4. 学生写作水平较差。作文指导不够有针对性。
改进措施：
1.改进教师的教学方式和学生学习方式，课前认真钻研教材，把握教材重难点，合理利用教材，创造性地使用教材。
2. 措施落地，对症下药，形成学习师徒小组，规定帮扶时间，巩固新授知识。从学生实际出发，分层教学、分层练习、分层辅导，形成小先生帮扶小组，通过生生帮带的形式帮助边缘生消化课堂上难以消化的知识。
3.加强家校沟通，齐心协力帮助学生。教师应及时跟家长沟通反馈学生的学习情況和思想动态，加强沟通，完成家校对接。
4. 严格要求，提高标淮，激发学生潜能。落实常规管理，争取人人过关。如课前准备、小管家打卡等，让学生形成习惯，形成自然。
长流墟小学
第三环节由长流墟小学的科组长对语文成绩进行了量化分析，并提出今后语文教学的改进途经及建议。
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改进途经思考及建议：
书写和基础：
1.注意培养学生良好的书写习惯；注意学生的书写指导，加强练字。
2.巩固汉语拼音，抓好生字词抄写。
3.做好句子专项练习，帮助学生掌握方法。
4.做好背诵检查，督导学生准确抄写。
阅读：
1.提醒学生认真审题，引导规范答题。
2.注意培养学生认真阅读的学习习惯。
3.加强专项训练，引导学生掌握方法，鼓励深入阅读。
习作：
首先指导学生认真审题，把握题目的关键。老师平时要重视习作的指导。
琼华小学
第四环节由琼华小学的科组长对期末练习试卷分析。主要从学生的答题情况、课堂教学中存在的问题、学生学习存在的问题和今后教学改进方向措施进行反馈。
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今后的改进措施：
1.进一步加强学生书写能力的培养，力求正确、端正、美观。
2.要注意语言的积累和表达，引导学生关注生活，积累素材，学会表达真情实感。
3.加强阅读方法的指导，增加阅读量，提炼阅读技巧，形成阅读能力。
4.加强习作的指导，提高学生习作能力，鼓励学生体验生活、感悟生活、表达生活。
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最后一个环节由吴秋萍组长对本次语文科组期末检测质量分析提出建议：
1.重视课堂质量。教师需提高教学能力，重视学生的听课效率。
2.注重学生书写情况。利用好下午的午写时间，对学生进行指导。
3.抓好学生的拼音，特别是低年级的学生，应打好基础。
4.培养好学生的学习习惯。
5.加强课外阅读量，多看课外书。
6.提升学生习作水平。
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这次会议既对学校语文科组前期的工作有了很好的总结，也为我们下一步的发展指明了道路。相信全体老师能根据本次的质量分析寻找到合适的教学方式，从中找出问题、找出办法 ，提高教学质量。
策划：海口市长流中心小学教研室
美篇：孔香艳
审核：王卉 吴秋萍