“慧”做班主任 育人有方法——流峰中心校2024年秋季班主任岗位职责培训会

    班主任队伍是学校管理体系中的核心力量，其角色至关重要，深刻影响着学校的精细化管理进程。作为学生管理的首要负责人，班主任们不仅肩负着指导学生学习成长的重任，还细致入微地关心学生的日常生活、纪律养成及安全保障，承载着沉甸甸的责任与使命，其工作既繁重又充满挑战。

梁校精彩发言

    梁校长首先强调了以常规工作为基石的重要性，指出班主任的常规管理工作渗透于校园生活的每一个细微之处。这包括但不限于精心安排学生的座位布局，以确保学习环境的和谐与效率；细致督促卫生值日安排，维护校园环境的整洁与美观；积极筹备并有效指导班委会的组建与运作，培养学生的自我管理与团队协作能力；合理规划学生入队值日，培养学生的责任感与秩序感；严格管理学生排队与就餐秩序，营造有序文明的校园风尚；密切关注学生晚间就寝纪律，确保学生得到充分休息。

    同时，还需精心准备并高效开展班会课程，以及日常中对学生行为的细致管理与引导，他着重在班委会筹备与建设、班会课授课、学生路队、就餐、就寝等方便做出详细的指导，全方位促进学生和各位班主任的健康成长与全面发展。

  其次，梁校长进一步指出，在扎实推进重点工作的同时，特色工作的开展应聚焦于创新。他强调，在确保日常教学任务与管理工作得到有效执行的基础上，应积极探索并实践具有班级或学校特色的创新举措，以激发师生的创造力与活力，推动教育教学质量的持续提升。通过特色工作的创新，不仅能够丰富校园文化内涵，还能为学生提供更多元化、个性化的成长平台，促进他们全面发展。

唐主任对全校卫生进行部署安排

    唐主任对全校的卫生工作进行了周密的部署与安排。她详细规划了卫生清扫的区域划分、时间节点以及具体标准，确保校园环境的整洁与卫生。同时，唐主任还强调了卫生工作的重要性，要求全校师生共同参与，形成人人讲卫生、处处爱清洁的良好风尚，为师生创造一个健康、舒适的学习和生活环境。

刘校总结发言

    在总结发言中，刘校长着重强调了班主任所应具备的两大核心能力。他首先指出，良好的沟通能力是班主任不可或缺的素质，这要求班主任能够与学生、家长及同事之间建立起有效的沟通桥梁，及时传达信息，倾听各方意见，从而更好地理解并解决问题。其次，刘校长强调了冷静思考问题的能力，在面对复杂或棘手的情况时，班主任应保持冷静的头脑，深入分析问题的本质，审慎考虑各种因素，再作出合理的决策与处理。这样的能力不仅有助于班主任更好地应对挑战，也为学生树立了良好的榜样，引导他们学会理性思考与解决问题。