“人学始知道，不学非自然”，潜心向学，方能问道远方。开学前夕，恒昌店巷小学全体教师观看了崔成林教授的《素养时代课堂教学的三大特征》培训，为我们进行了素养导向的义务教育课程标准解读和案例分析。
崔教授首先出示浙江省舟山市2022年中考语文试卷，点出新课改下考试方向已经与以往不同。从而启发思考：新课标下如何“改课”？崔教授通过用“12345”来概括描述：一个核心——核心素养，两条路径——综合育人、实践育人，三有目标——培养有理想、有本领、有担当的时代新人，四大突破——素养课程目标、课程内容结构化、学科实践、学业质量标准，五项对策——教学评一体化教学原则、大单元设计、结构化思维教学、跨学科主题学习和项目化学习、作业与命题设计改革。
崔教授讲到：今天提出“有理想、有本领、有担当”，厚植爱国情怀、加强品德修 养、增长知识见识、培养奋斗精神，进一步明确“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”问题，这体现了中华教育的民族风格，体现了党和国家对教育的基本要求, 也是培养“初步具有国际视野和人类命运共同体意识”国家战略人才的需求。
我们要转变思想，培养学生不是只有知识，更重要的是使他们成为有思想、有能力，担负祖国重任的时代新人。
本次培训对照新课标的变化，从教、学、评一致性入手，结合案例阐述。通过研习，我们对新课标有了清晰的认识和深入的理解。心中有“标准”，教学不迷路！
图 文：李 霞
初 审：周 凤
终 审：郝 佳