暑假来临，我再次重温课标，使我对新课标的要求有了新的认识和体会，感触颇深，受益匪浅。其中“让学生在学习活动中体验和理解数学”是《数学课程标准》给我最深的感触。我想学生在学习数学的过程中，我们老师应给学生充分发挥的空间，让学生在教学情境中体验数学的趣味，在生活实践中体验数学的价值，在自主合作中体验探索的快乐，享受学习数学的幸福感。
爱因斯坦曾说过:“兴趣是最好的老师，它远远超过责任感。”心理学也明确指出:当兴趣发展成为从事某种活动的倾向性，就变成了爱好。
每个人都愿意听到别人的赞扬，渴望获得成功，渴望获得认可。在以后的教学中，我们老师也要善于拥有一双慧眼，鼓励引导，发现孩子的成长和进步，让他们充分感受到学习的愉悦，体会成长的快乐。教书育人是我一生的修行，我愿意永远当一个学习者，倾听者，观察者。
高尔基 :“书籍是人类进步的阶梯”；苏轼说: “孔子圣人，其学必始于观书”；臧克家也说:“读一本好书，就像交了一个益友”，古今中外，人们都在颂扬开卷有益。
阅读，宁静，恬淡，引人向上，会让你感受到心灵的纯净，精神的升华，让我们在阅读的滋润下提升境界！ 学习只有起点，没有终点。在接下来的时间我要继续加强新课程标准的学习，联系教学实际积极思考，沿着新课标指明的方向和路径前行，将数学学科独特的育人价值落地于学科实践中，还原数学本色，让课堂绘声绘色，多姿多彩！
供稿: 代洪艳
供图: 代洪艳
审核: 宋蕊蕊