八月的尾声悄然来临，暑假即将画上句号，带着不舍与期待，三（3）班第三阅读小组的孩子们因共读《中国古代神话》而相聚，分享这个暑假阅读的成果。孩子们以这本书为钥匙，开启了一扇通往古老文化的神秘之门，踏上了一场跨越时空的奇妙文化之旅。他们如同勇敢的探索者，怀揣着对知识的渴望和对传统文化的热爱，一步步深入其中，去探寻那隐藏在神话背后的智慧与魅力，感受中华民族源远流长的文化底蕴所散发的独特光芒。
古韵新声:阅读分享中的古文风采
读书分享会的第一环节，便是充满古韵的阅读分享。小朋友们以小古文的形式，展现他们对《后裔射日》这一经典神话的理解与感悟，首先分享的是刘思博同学。
清脆的童声响起，沈曦目光坚定，仿佛穿越千年时光，将古老的故事娓娓道来。
王艺涵接着吟诵，稚嫩的脸庞上满是庄重与敬畏。
孩子们用简洁而优美的文言词句，描绘出后羿的英勇无畏和拯救苍生的伟大情怀。在小古文的世界里，孩子们仿佛与古人对话，触摸到了传统文化的深厚底蕴。
“吾辈当敬后羿之勇，学其仁心，以善为念。”他们不仅读懂了故事，更从中学到了担当与责任，这份对传统文化的尊崇与传承，令人动容。
思维绽放：思维导图中的神话脉络
在第二环节中，小朋友们展示了精心绘制的思维导图。这些思维导图色彩斑斓、线条流畅，犹如一幅幅精美的艺术作品，更清晰地呈现出《后裔射日》神话的丰富内涵和复杂情节。思维导图以后羿为主线，从他的身世背景出发，描绘了他练就神射之术的过程，以及面对十日当空的困境时挺身而出的英勇抉择。分支上详细罗列了后羿射日的步骤和遇到的困难，以及最终成功射落九日、拯救苍生的辉煌结局。
小朋友们通过思维导图，将复杂的神话故事梳理得井井有条，不仅锻炼了逻辑思维能力，更深入地理解了神话所蕴含的人与自然、正义与邪恶的主题。
深度探究：导读单中的思考与领悟
导读单环节，是对《后裔射日》更深入的探究与思考。小朋友们完成的导读单上，写满了他们对故事的疑问、分析和感悟。
“后羿射日，为何留一日？”陆梓杭提出了这样深刻的问题。他认为这或许是一种平衡与和谐的象征，留下一日让光明与温暖得以延续，也体现了古人对自然规律的尊重和敬畏。
“十日乃天帝之子，后羿射之，是否有违孝道？”薛涵忆的问题引发了大家的热烈讨论。有的认为后羿射日是为了拯救苍生，是大义之举；有的则认为从孝道角度看，后羿的行为确实面临两难抉择。
在对这些问题的思考和交流中，小朋友们逐渐领悟到中国古代神话所蕴含的多元价值观和复杂的人性考量。他们开始理解，神话不仅仅是一个个精彩的故事，更是古代人民对世界、对人生的思考与探索。
巧手匠心：主题手工中的创意表达
读书分享会的第四环节，是小朋友们展示自己亲手制作的主题手工作品，并讲述后羿射日的故事。
孩子们用卡纸制作了一个立体的“故事角”，用自己的语言描绘了后羿射日的不同情节。
这些手工作品不仅是孩子们艺术才华的展示，更是他们对传统文化热爱的生动体现。在制作和讲述的过程中，他们仿佛成为了故事的创作者和传承者，让古老的神话在新时代焕发出新的活力。
活动小结
在这场读书分享会中，第三阅读小组的五位小朋友以独特的方式走进了中国古代神话世界，感受了中国传统文化的博大精深。他们用小古文诵读经典，用思维导图梳理脉络，用导读单深入思考，用手工作品和讲述传递情感。
通过这次活动，孩子们不仅提高了阅读能力、思维能力和表达能力，更在心中种下了传承和弘扬传统文化的种子。相信在未来的日子里，这颗种子会在他们的心中生根发芽，绽放出更加绚烂的文化之花。