悦在初秋，读中成长。携一份书卷气，聚一场分享宴。为了进一步促进教师的专业化发展，提升教师专业素养，打造书香校园, 形成内涵丰富、特色鲜明的校园文化，新学期伊始，朝阳街小学青年教师读书分享活动拉开帷幕，各青年教师分别交流汇报了他们的读书感悟与收获。
分享会上，十七位青年教师围绕暑假读书的精彩内容，交流过程中，老师们朴实而充满智慧的语言，将自己在阅读中的收获与工作实际相融合，充实自我，重塑阅读历程，碰撞出许多别出心裁的教学创意和育人心得。
郑雅琳老师分享的是墨多先生的《自渡》。
王丽晶老师分享的是杨志军的《巴颜喀拉山的孩子》。
张丽佳老师分享的是舒国治的《理想的下午》。
谢文进老师与武元慧老师分享的是梭罗的《瓦尔登湖》。
张可帆老师分享的是张玉石的《做班主任，真有意思》。
张珊老师分享的是莫言的《生死疲劳》。
高娜老师分享的是张炜的《橘颂》。
李渊慧老师分享的是余华的《兄弟》。
张大龙老师分享的是宫崎骏的《千与千寻》。
屈英飞老师和张建婷老师分享的是李娟的《我的阿勒泰》。
段杰老师分享的是林语堂的《苏东坡传》。
孟庆文老师分享的是东野圭吾的《解忧杂货店》。
郭丽娜老师分享的是迟子建的《额尔古纳河右岸》。
巫文涛老师分享的是姑苏阿焦的《人间小满》。
肖宁老师分享的是罗翔的《法治的细节》。
读书分享活动后，校长张敏随机提出几个问题与老师们进行交流，并对本次活动进行总结。
Q1：我们为什么要读书？
交流后，校长对老师们的见解大加赞赏，她补充到“读书可以增长知识、提升素养、也可为孩子树立榜样。读书，世界就在眼前；不读书，眼前就是世界。学于古，则多读书籍；学于今，则多觅榜样。”
Q2：怎样才能算真正读了一本书？
随机的采访了几位老师后，校长通过举例张珊老师的读书分享内容总结到“真正读一本书，无外乎阅读----思考---内化---升华，学而不思则罔，思而不学则殆。要把读的内容转化为自身的力量。”
Q3：如何选择读书的书目？
老师们均推荐了不同的选择渠道:他人的推荐、自身的需求、网络或媒体的传播使其对某本书印象深刻，产生想要拜读的好奇心等等。
Q4:你记住了谁的分享？与谁的分享产生了共鸣?
听了老师们的答案，校长总结，想要让听众产生共鸣，一定要了解听众的心理。表达时要注意:切口要小，切忌面面俱到；思路要清；语言流畅，娓娓道来；表达准确。
云天收夏色，木叶动秋声。读书启迪智慧，分享促进成长。只有读书，才能让我们更有力量，才能让我们找到方向、保持清醒，才能坚守初心、不忘育人的初衷。
“长养熏风拂晓吹，渐开荷芰落蔷薇”。读书是教师最好的修行，也是教师"最长远的备课"。一场在阅读中成长，在分享中收获，在交流中启迪的阅读分享让老师们意犹未尽。阅读的脚步永不停歇，让我们一起潜心阅读，让读书成为习惯，让书香滋养生命，让阅读与思考在教育教学中遇见最美的成长！