为做好高一新生初升高的教学工作衔接，使新生入学后尽快地适应高中学习，我校在2024级新高一暑假中借助互联网平台，以先进的OMO（线上线下融合）模式，创新学校假期个性化学习解决方案，为广大新生提供初高中衔接课程和纸质学习手册。其中包括：预习学习手册——听视频课——完成课后习题—对答案纠偏—整理笔记—拍照上传作业和笔记。并且课程内容涵盖学习适应、生涯规划、心理解惑等方面，课程涉及面广，能够满足家长和同学们的学习需求，实现线上高效学，线下同步练，使新生暑假生活充实而丰富多彩！
一、2024级使用情况概览
1.学生总体使用报告
这次假期的初高衔接教育，我校借助网络学习平台组织新生开展为期21天的综合素质提升训练。从7月25号到8月17日，每周日设置休息日。年级学生共948人自主参与学习，参与率80.6%，每个学生平均累积使用时长807分钟。
假期学习共推送数学、英语、物理3个学科资源，其他学科学生也可以根据学生的需要在学习平台自行学习。除了学科层面的作业，本次假期衔接学习也布置了部分综合素养内容，如生涯目标树立、学法指导、学习心态等，同学们也都积极完成，体现了同学们对高中生活、高考甚至大学的向往，希望能够尽早了解高中学业生涯的方方面面。
2.学习前十名排行榜
假期利用平台学习，前十名的学生看课时长全部超过18.89个小时。
二、假期学习过程管理
1.年级管理小组成员选拔
选出假期管理成员，发动学生进行自主管理，提高学生自主学习积极性。假期分成18个临时学习小组，且安排了临时班主任一起鼓励，假期班干们每天与我们老师一起督促管理学生上传学习笔记，同时也锻炼了一批优秀的学生干部，为我们开学之后选拔班干部培养了储备新生力量；
学委积极督查学习
2.社群管理
假期管理小组及老师对每天的任务进行提醒，每天评选出优秀学习笔记，在第二天中午12点在大群里进行表杨，通过加强督促管理，对营造班级群的学习氛围起到了积极的作用，同时对得到表扬的同学是一种肯定与激励，能激发他们更强烈的学习兴趣；
课代表线上线下履行职责
3.学生使用感受调研
4.假期线上学习的学生家长调研
三、课外活动
在本次假期学习过程中，同学们不仅在学习中有所收获，我们还在假期开展了学生暑期活动，开展了“巴黎奥运加油”为主题的比赛，让同学们为奥运加油,激发学生爱国主义以及为国争光的集体荣誉感。还开展了“胜兵先胜，步履从容，全力以赴，迎战2027高考”的主题征文活动，让学生对自己的高中生活进行了一个初步规划和构思，加强个人的生涯规划意识。
四、假期学习成果
学习计划结束后，同学们自主对这次暑假的学习进行总结，有对过去21天学习的感悟，也有对未来的目标展望，部分同学总结如下：
在这次假期高一新生初高中作衔接学习中，我校创新学习方式，充分利用线上资源调动同学们的学习积极性，假期学习取得预期效果，既温故知新，又查漏补缺，还预习了新知，养成了良好的学习习惯，也为新学期的学习进阶奠定了良好的基础。同时涌现出了一批优秀的学生代表，以张思贤、覃玉菲、黎金怡同学等为学习委员的代表，在老师的指导下，积极工作，提前培养了新生储备班干部力量。通过借助大数据资源引导学生开展初高中作衔接教育，也在一定程度上提高了我校教师的信息化应用能力，为以后更加高效地指导学生提供了有益的借鉴。