有句话说:与其花许多时间和精力去凿很多井，不如花同样的时间和精力去凿一口深井。专注一件事，持续深耕，才能有所作为。在智爱教育理念的引领下，我校致力于构建“五有”特征的好学课堂，并且已持续实践了六个学期，各个学科领域、教研团队以及每位教师都致力于深入学习和理解这一理念，并在日常教学中积极地将其付诸实践，也取得了显著成绩！
今天好学课堂即将进入第七个学期，赵东艳主任从四方面带领全校教师开启了智爱教育——好学课堂的新篇章！
一、回顾过去 取得成绩
好学课堂持续性、系列性地推进，为培养学生综合素养、提升教育教学质量提供了保障。赵主任结合案例总结了我们好学课堂经过两年半的实践取得的成效：好学课堂的推进让质量有保证、让备课有方向、让教材有“生命力”、让育人有导向、让课堂有开放性、让学生成为主体六方面。
二、课堂研究 实践历程
赵主任带着我们回顾了好学课堂的实践历程。好学课堂萌发于2021年秋季学期，经历了萌发、出芽、新成、出枝、成材、开放六个阶段，回忆了每个阶段的推进点和落实重点。
三、展望未来 赋能成长
本学期来到了好学课堂的第七个阶段：成熟。有规矩、有知识、有思维、有温度、有境界的好学课堂已见成效，高质量、有品质的好学课堂成为我们新阶段努力目标和追求。为实现这一目标，赵主任提出了本学期好学课堂推进点是:有思维和有境界。
赵主任不仅从有规矩，真情景、真问题、真研究，有思维，精讲多练、精讲精练四方面提出了具体要求，还重点指出教师要关注学生的“手动、口动、眼动、耳动”， 更要关注学生在课堂上是否真正实现“脑动”，这才是深层次的“神”动。
落实重点是改变课堂，要从“独白式”转变为“对话式”。明确提出:课上“5分钟思维活跃期”。强调每一节课上必须设计一个环节，学生进行思考后的5分钟交流、分享、辩论等让学生真的争辩起来，思维碰撞起来！
四、好学课堂的课外延伸
除了践行好学课堂，赵主任指出我们还要继续做好两年以来一直坚持的每周的“思维挑战”活动；本学期新启动的“问号墙”活动；以及上学期提出的基于“体育+”思想的跨学科主题项目化学习活动。
心有所信，方能远行。学有所悟，而后笃行。最后，赵主任对新学期提出了希望：让我们在构建有规矩、有知识、有思维、有温度、有境界的好学课堂的实践研究路上，继续驰而不息，慢而有恒，用我们日积月累每一节课的坚持，成为自己和学生成长前行路上的一束光，赢来学生的成长、我们的幸福。
培训最后，王喜明校长进行总结：智爱教育、好学课堂是我们固有的指导思想，我们要用小的行为习惯撬动孩子，让学生动起来，学起来，问起来……真的得到全面的发展。
同时对新学期提出了要求，新学期前两周我们要立规矩，正所谓磨刀不误砍柴工，要在思、言、行上给孩子引导。重视5分钟活跃期，设计有思维价值的问题，让学生真的碰撞出火花，让课堂更扎实、朴实、真实。
最后提出了希望，新学期希望大家齐心协力，干好应干的事，稳步发展，取得好的成绩！