研途广求索，问道行不辍。我校全面推进素质教育，注重教师深耕教研，学校教研也不断开花绽芳华。2024年7月12日晚上，海师附中在龙南昆校区举行2024年校级小课题开题论证暨课题研究培训会。一场凝聚思考和启迪智慧的研思之旅已经开启，作为一线的教育者我们希望借力教研，钻研提升，为教学注入新的活力。
安排流程，介绍专家
论证会由校教学与研究创新中心杨乐老师主持，课题组全体成员参加。杨乐老师先介绍了参加开题论证会的学校领导、专家。三位专家分别是赵秀文教授、张所帅教授、许越老师。
赵秀文教授：教育学博士、副教授、硕士生导师、全国德育学术委员会理事、海南省高层次拔尖人才、海南省中小学卓越校长工作室指导专家、海南师范大学教学督导。
主要研究方向：教育基本理论、教师教育。
主持完成全国教育科学规划课题1项、省级课题2项；曾获“海南省高校教师教学大赛一等奖”“海南师范大学教学十佳”“海南师范大学优质示范课”“海南师范大学通识课十大金课”。
张所帅教授：海南师范大学教师教育学院副教授，教育学博士，硕士生导师，文科系系主任，中国高等教育学会语文教育专业委员会第八届理事，海南省教育学会中学语文教学委员会第七届常务理事、学术部副主任，海南省高层次人才。
许越老师：海师附中数学教师，海南省第四届中小学教坛新秀，海南省首批中小学小课题指导专家库成员。
接下来学校教学与创新中心主任杨立兵老师介绍学校课题日常管理及相关安排。杨主任特别强调课题研究要选择有价值的课题，切入角度要小。各课题小组要明确研究的目的和要求，更要加强团队协作，提高课题研究水平。课题最后要注重实践和推广，让更多教师受益。
会议第三项内容是各课题负责人陈述课题开题报告。课题负责人陈述之后由三位专家对课题实施的科学性与可行性进行评议，并对研究中可能存在的困难和问题进行指导。
本次参与校级小课题申报的一共有13个小组，各小组依次进行陈述。第十个课题是由毛奕娜老师负责，课题名称是《基于新高考背景的高中语文小说阅读“教考衔接”的实践研究》，课题小组成员有王月翠、冯帅、邝夏雨、邱琳、胡志勇，指导老师是田泽农老师。
课题负责人毛奕娜老师从选题背景及意义、研究目标及内容、研究方法及思路、实施步骤及措施以及预期研究成果等做了详细的阐述，注重总结梳理前期在高中小说教学中教考衔接探索取得的阶段成果，从教材知识的深入挖掘与应用、立德树人与古文化教育的结合、教学方法与考试评价的融合等方面，提出对新课题的突破点、创新点的思考，体现了传承与创新的理念，表明了聚焦真问题、寻找真策略、助力真发展的研究态度。
专家引领，研途共进
张所帅教授对该课题进行了点评指导，并给出了几点具体的建议：
1. 课题标题的研究背景陈旧，应将“双新背景”转换成“新高考背景”，以新课标为导向，围绕课标、教材、课程、高考四个维度优化课堂教学，促进学生核心素养的提升。
2. 开题报告需要讲究逻辑性。
接着赵秀文教授针对课题名称提出高中小说阅读研究范畴应有明确性，指明是课内教材的范围。还建议考虑“教考衔接”是否为应试目的，不妨把研究目标改为提高学生的语文素养，而不是落脚在应试教育上。
每一次学习，都是一场盛宴;每一次启程，都是一次蜕变;每一次蜕变，都是一次成长。
开题论证会结束后，专家老师、各课题组主持人及参与人员集体合影留念
同心同行，研思共济
凝智开篇，研思并济。此次开题报告会成功举行，帮助课题组成员明确课题研究的意义和价值，理清研究思路，明确下阶段的研究方向。相信凝心聚力，借教研东风，以严谨的态度、科学的方法，实现课题研究目标，达成教研与教学的互促！
相信在学校的支持，专家的引领，课题组成员定会努力探索，踏踏实实做好研究，一定会内化于心，外化于形让教育科研有深度，让教育效益有厚度，并实现课题成果转化，促进教学水平不断发展。