在这个金秋送爽、新学期伊始的美好时光，汝南县马平均名班主任工作室成员齐聚工作室开启了共赴成长的新征程。
张苏娜校长致辞，为工作室的美好发展指明方向。
张校长强调班主任的重要性。立德树人是教育的根本任务，学校是育人重要基地，班主任是学校育人的重要实施者。班主任是班集体的教育者、管理者和组织者，是学校领导对学生实施教育的有力助手和骨干力量。班主任工作搞得如何，直接影响着一所学校的管理和教育教学质量的好与坏。
班主任工作室是铸就优秀班主任的温室。马平均名班主任工作室是我们班主任的福音，是学习理论、提升育人能力的平台，大家要紧紧抓住这个契机，读好书，育好人，真育人，育真人。他山之石，可攻玉。张校长鼓励我们班主任要灵活读书，借用优秀的适合我们学情校情的教育智慧和教育理念，为党育人，为国育才。进而求是创新出属于自己的带班理念。
李浩浩主任寄语班主任工作室，他语重心长。
我们工作室全体成员要为创办汝南一流名班主任工作室而齐心协力。
李主任说：一件事，一条心，一起扛，一起想，一起拼，一直做，应该是我们工作室成员的态度；共赴成长，一起赢是我们工作室的目标。
工作室的年轻成员是最富有活力和斗志的，是工作室的财富和未来。工作室是大家的智慧宝库，也更是年轻班主任学习的书屋。希望大家常来工作室做客，向名师书籍求精寻宝，从团队吸取力量，尽快成长自己。
工作室成员纷纷赞同工作室建立的及时性和必要性。
提升自己，尽快成长。这是广大班主任工作室成员加入工作室的初衷。老师们通过暑假期间借阅的工作室的名师书籍，感悟很深，破解许多，恍然大悟。也都积极表达了对工作室和自己发展的美好愿景。
先行探路，引领示范，辐射带动，共同成长的工作室理念得到成员的一致认同。
工作室主持人马平均老师宣读了工作室的未来发展规划。
准备阶段（已结束）
（1）在汝南县教育县局和王岗一中校委会的领导下，对王岗镇及周边乡镇热爱班主任工作、乐于奉献的在岗优秀班主任进行遴选组成工作室成员，组建工作室。
（2）筹备工作室硬件设施组建工作室，包括工作室文化墙内饰、座椅、电脑、打印机、投影仪、图书购买、工作室运行制度的制定、办公用具等准备工作。（3）确定工作室成员分工，明确职责；确立工作室微信公众号，便于工作室成果推送。
运行阶段
（一）第一阶段：理论提升期，跨度2024年。
1、工作室成员通过制定个人成长计划，以目标行进步。
2、指导工作室成员持续阅读名班主任管理书籍，每日必读和分享、每周读书随笔分享、每月育人故事分享。
3、各小组定期组织线上、下“带班方略”分享和“班级管理案例”分享等活动，逐步提高工作室成员理论水平。
（二）第二阶段：能力提升期，跨度2025年。
1、本阶段将工作室成员细分为读书分享组、育人故事组、主题班会组、案例分析组、和编辑组共五个小组，并定期通过线上、下分享每个小组学习成果。
2、启动工作室“主题班会”、“带班方略”“案例分析”等专题报告团，全面提升工作室成员的班级管理能力。
（三）第三阶段：全能培养期，跨度2026年。
1、本阶段将要求工作室成员从育人故事、带班方略、主题班会、才艺比拼和案例分析五项逐个过关（班级实操），以提升班主任的基本育人能力。
2、工作室成员开始积极书写班级管理论文，在工作中总结理论，用理论指导实际工作。学以致用，引领和辐射。
（四）第四阶段规划；成果期，跨度2027年。
1、鼓励全体成员总结工作经验、形成成果、在相关刊物发表论文、或著书；
2、鼓励工作室成员根据自身实际情况创建班主任工作室或学科工作室；
3、鼓励成员做专题讲座，扩大工作室影响及辐射带动的效力。
4、做好工作室成果的总结、汇报和建档工作
5、做好迎接县局对工作室的验收工作，并同时积极申报市级或省级工作室和做好相关的准备工作。
工作室将在四年的时间内用动态管理、严格考核、奖优促差、科学创新的理念把工作室创建成汝南县一流名班主任工作室。
工作室也将把春写育人故事、夏做读书随笔、秋练带班方略和冬训案例分析的工作做的更加日常细微。
欲求成功，必先开始！
千里之行，始于足下！
汝南县马平均名班主任工作室
二零二四年八月三十一日