书是人类进步的阶梯，学生爱读书，我们才有未来；教师爱读书，教育之树才会长青。为进一步提升教师专业素养，引导教师在读书中增长智慧、涵养师德，营造书香校园，帮助教师树立终身学习理念，扎兰屯市正阳小学于8月31日上午在王美玲主任的主持下如期开展了新学期教师读书分享会。
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王琳老师首先分享了《走向实证——给教师的科研建议》，在分享自己的感悟中提到，自己明白了教师可以反思并改进自身的教学实践，从而在专业知识和教育技能上实现持续成长。书中提供的多维度视角和实用案例，有助于教师拓宽视野，提升认知水平。身为教师可以通过对学生学习数据的收集与分析，制定更有针对性的教学策略。
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本次分享会较多的老师选择分享了《为了合作的学习》这本书。本书从学校与合作学习、教师与合作学习、课堂与合作学习、学生与合作学习以及合作学习的策略、合作技能等方面，全方位勾勒了作者在合作学习研究与实践道路上的所思所想，既有理论高度，又有实践基础。
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曹娜老师着重分享了谁是合作学习的敌人，分别从怀疑论者和虚无主义者、学习能力不够者、在传统教学方面已取得一定成就的人、思维方式有问题的人这几方面展开，并明确了师生合作是在为学生合作做示范的重要性。
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陈雪老师在阅读中感悟到，合作学习的推广和实施是一种对于传统教育模式的改革，虽然教育一直在提倡以学生为主体的课堂，但实施情况都不理想，本书不但从各方面分析了这一理念的意义和面对的难题，也是向我们表达，只要将问题一一解决，合作学习将未来可期。
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高嫱老师在分享中着重提到“和桌”不等同于“合作”、“小组讨论”不等同于“合作学习”、“言语霸权”对应“沉默不语”。身为教师，如何教学生合作学习才能有效？我们可以采取详细明确原则：详细说明每一个技能的表现、使用条件以及如何使用。小步骤原则：教师在一段时间内只强调一至两个技能，不要让学生的技能学习超过所能承受的范围，以及反复练习原则，在教学中受用颇丰。
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刘洋老师在分享中感悟到“合作学习如果操作不当，容易导致学困生成绩更差，主要原因在于合作学习容易导致严重的‘搭便车’现象。”也在阅读中习得方法，比如让学困生承担小组管理职责，让学困生先发言，加强对学困生的个别辅导。”身为教师必须保证每一个同学都有任务和责任强化合作技能的学习。
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最后，刘淑琴校长对此次读书分享活动进行总结，肯定了教师们在假期中能够静下心来热爱阅读的行为，也对今后教师在教学工作中表达了殷切期盼。希望老师们在坚持之中有自己的后进步，只要努力，肯定会有所收获！
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人因阅读而有思想，因有思想而站立。“让阅读成为一种生活方式”才是作为教师本身最美的风景!相信老师们将继续潜心阅读，享受阅读的过程，丰盈自身的修养，定能在阅读中汲取智慧和力量，成为点亮学生智慧心灯的那道光！在每一个字符间，我们学会了反思与进步。每一次阅读，都是对知识的索求；每一次分享，都是对文字的热爱。随着阅读分享会的进行，老师们的心灵得到了升华，对教育事业的有了更深的感悟！
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编辑：吴子怡
审核：刘淑琴