----记上杭县初中数学谢建宝名师工作室内部研修活动
为有效发挥名师工作室的示范、引领、辐射作用，促进教师专业成长，提升名师工作室成员专业素养，研讨2024年中考试卷题型，探索差异化生源结构下的课堂评价，8月22日上午，上杭县初中数学谢建宝名师工作室全体成员在上杭县第三中学开展研修活动，本次活动邀请了全国模范教师、福建省名师、龙岩市初中数学名师工作室领衔人、龙岩市第一中学锦山学校邓秀荫老师作专题讲座，整个活动在紧凑高效有序中进行。
首先，全国优秀教师谢建宝名师对全国模范教师、福建省名师、龙岩市初中数学名师工作室领衔人、龙岩市第一中学锦山学校正高级教师邓秀荫老师的到来作了欢迎词，同时对工作室全体成员在暑期积极参与研修表示肯定和感谢，希望全体成员认真研修，积极探讨，努力进取，共同进步。
随后邓秀荫老师就《深度教研：提升名师工作室成员专业素养的关键》进行了别开生面的主题讲座。邓秀荫老师从解读深度教研的概念 、开展深度教研的意义 、深度教研的案例分享 、深度教研的实施策略 、教师专业发展的建议五个方面阐述了应该如何提升工作室成员的专业素养。
邓秀荫老师的讲座声情并茂，妙趣横生，结合自身工作室的开展经历，指出名师工作室成员要在开展教研中，提升专业素养、促进教学创新、增强职业成就感；提出深度教研的五个策略：1.确定研究主题， 2.组建高效团队 ，3.深入研究问题， 4.创新教研方法。，5.注重成果转化。 6.建立评价机制。最后对教师专业发展提出了四点建议。
全国优秀教师、名师工作室领衔人谢建宝老师作了《2024年福建中考数学带来‘新’视角》的讲座，谢老师对2024年福建中考数学试卷概况、中考题型特点进行详细的分析，结合任教班级中考成绩，从中得到启发：（一）八年级学生不用去猜明年的中考是会更难还是更简单，应该做好该做的，比如常规知识点，模型的掌握与熟练度的练习。任何时候把常规内容巩固好都是必要的。考试解题就像解决一个工程问题，首先要做到自己的工具箱里的工具足够丰富，然后才是联系，知道遇到情况用什么工具。（二）任何新题都要积极尝试，这次中考就是明显地考思维够不够发散，无关知识点。新题还可以磨练心态，这次考试就有不少同学因为题目问法新颖，而没识别出该如何做的情况，更严重的是影响了后面的解题。
最后针对邓名师和谢名师的两节讲座工作室成员们进行了深度交流，大家纷纷表示此次活动受益匪浅，感触良多，并将以本次活动为契机，同心协力，共进共勉，进一步激发潜能、深耕思想，不断提升专业能力。前路漫漫亦灿灿，笃行步步亦驱驱。全体成员将用数学的眼光观察现实世界，用数学的思维思考现实世界，用数学的语言表达现实世界，研学并举，共同提高！
让我们共同期待：“愿得云帆三千尺，屹立潮头续远行。”
欣逢盛世，当不负盛世；使命在肩，当不辱使命。
天地阔，绽芳华。
编辑：范华庭
审核：谢建宝