为了进一步提高教育教学质量，强化教学管理，反思教学不足，在不断总结中发现问题、分析问题、解决问题，全面掌握教情学情，海口市第七小学数学组于2024年8月30日下午开展2023-2024学年度第二学期期末试卷分析研讨会。
各位数学老师从内容分析，本次数学期末试卷整体上既侧重基础知识和基本技能的训练，又加强了学生思维灵活性的考查。在各个年级的测试中，我们发现学生在知识点的掌握上存在差异。部分学生在整数、小数、分数等基本数学概念的理解和应用上存在问题。在解决实际问题时，部分学生存在思路不清晰、计算不准确等问题。在练习过程中，我们发现在答题习惯和态度上存在差异。部分学生答题态度认真，审题仔细，答题规范;而也有学生则存在粗心大意、不认真审题等问题。这些因素都影响了学生的练习结果。
改进措施及建议:
1、注重良好学习习惯培养。从卷面上，学生审题不够认真，书写潦草不规范，抄错数字，看错题目要求，计算粗心马虎等，是导致错误一个重要原因。这些是长期不良习惯养成后果，应当高度重视。
2、应多关心“学困生”。有相当一部分学生成绩很不理想。在日常教育教学活动中，应给予这些“学困生”多一些关注，加强对他们辅导工作，及时给予补缺补漏，确保有效地提高教学质量。
3、加强计算能力培养。计算是学习数学的根本。
4、应注重学生个别差异，让学生有不同层次提高。同时确保中等学生水平、努力转化后进生同时，也要注意调动学有余力学生更大学习热情与积极性，使其思维能力得到充分发挥，激起学生思维向深度、广度延伸，让不同层次学生都能得到不同层次提高。
5、注意学生思维品质培养。让学生具有一定思维能力促进其思维深度、广度、灵活性及综合性。
6、注重阅读能力和观察能力培养。教学在改革教学内容呈现形式，出现了多种式练习题型，如图文题、短文阅读题，及综合运用题型。这些题大多都是把解题条件放在图、表等之中，要求学生通过观察或阅读来解决。从学生答题情况来看，学生这方面能力较薄弱，原因是学生阅读能力和观察能力不强，而导致找不到解题条件。因此，在今后教学中，注意加强这方面能力培养。除了要建立清晰概念，形成良好认知结构外，还要认真观察，正确分析和理解问题，才能解决问题。
7、重视学生过程性学习，加强数学与生活密切联系，注重培养学生学习数学兴趣，同时转变评价观念，注重激励性评价。
本次期末综合练习数学科目的质量分析，让我们对自己的数学教学工作有进一步的了解。我们看到学生的优点和不足，也找到教学工作中存在的问题和不足。以此为契机，调整教学策略和方法，提高教学质量，为学生的数学学习提供更好的支持。
编辑:方清泉
审核: 黄 勇
签发:王康全