菱角山小学2024年

暑期教师读书分享

阅读，让我们的世界更精彩！

读书的意义，大概就是用生活所感去读书，用读书所得去生活。——杨绛

奇迹教室源于民主和信任

第56号教室，是一个充满着信任的地方，孩子们对彼此互相信任，孩子们与老师之间互相信任，人与人之间关系良好，我想这也是这间教室的一个魅力所在。在第 56号教室里，学生没有害怕，只有家的温暖。书中，雷夫老师“以信任为基础、毫无恐惧的教室，是孩子们学习的绝佳场所。”要和学生建立信任，要让孩子信任你，就必须持续努力，付出关怀。不是当个专制的暴君。当雷夫遇到丽莎找不到作业时，那些机智的做法。遇到机会，做教师的我们要好好把握，用智慧去化解，去建立与学生之间信任。

奇迹教室源于阅读与写作

雷夫·艾斯奎斯是一个注重孩子阅读的老师，他把提高儿童阅读能力并引导他们对阅读的热爱作为首要任务。他告诉我们要有大人的指导、善用图书馆、挑选文学作品、对不会阅读的学生经常帮助解释教材，让落后的学生跟上进度初高中各科教师带领学生开办读书会、进行阅读评估、把阅读和世界联结起来等多种方式使学生能够真正喜欢阅读，从而使孩子们能够终身阅读，为人生而读，学生写作能力，雷夫老师从语法练习开始，到每周一次的作文练习和每个月的读书心得报告，逐步培养学生良好的写作能力。

奇迹教室源于智慧的雷夫

雷夫的数学课，他善于在游戏中让学生爱上数学。有 Buzz10分钟的数学练习，心算暖身，以“数字砖”帮助学生记忆科学、历史以及文学的数学。这些游戏为学生带来欢笑和兴趣感受，并让学生们学到许多的事情。雷夫的历史课，他利用小组积分，电影、历史小说也可以帮助学生认识历史。喜欢带孩子出门旅行的家长，也可以在旅行途中讲述历史。雷夫的自然课，他主张让学生自己动手做学生应该放下书本，拿起实验器材，进行观察、实验、记录、分析。雷夫的艺术课，他认为接触艺术教育的孩子学到的，远远超过他们所学的艺术本身。追寻的过程就是一切。过程最重要。重要的不是结果如何完美，而是在这过程中孩子们的成长。雷夫的体育课，他讲求效率，不能只是把孩子们带到操场上就可以了。要以某一项技巧为目标，等到学生完全学会，再教下一项技能。要让学生明白团队合作的价值。要让学生把从体育活动中学到的种种经验应用到生活的其他领域中。要随时随地展现优异的运动家精神，不取笑或揶揄他人。犯错的队友需要我们的支持，而非嘲弄。要学会欣赏对手，怀有仁爱之心。

在雷夫老师所教的课程里，我们从中可以发现，兴趣、方法、游戏、实践、是雷夫老师课程的关键词。为自己而学，做中学，玩中学。为生活而教，为培养具有终身学习能力的人而教，为培养完备的人而教。在他的教室里，孩子们变成了爱学习的天使。他的例子告诉我们，一间教室的容量可以很大很大，可以带给孩子无限多的东西。

第56 号教室为孩子们打造了一座躲避暴风雨的天堂，为无数教师指点教学的迷津，让我深受启发。教育是需要全情投入和巧妙智慧，雷夫老师的教育信念和观点，让我认识到了一个不一样的教育观和学生观。他的教学方式和管理形式，他举的每一个例子，都值得我们学习和借鉴。我会结合实际,运用到自己的教学中,不断提高自己的教育教学水平。