终身之计，莫如树人；育人之本，莫如铸魂。教师是立教之本、兴教之源，承担着让每个孩子健康成长的重任。为弘扬师德风范，增强责任意识，进一步强化班级管理，切实提高班主任的管理水平，推广分享优秀管理经验，共享教育智慧，8月31日上午，洛阳市太平明德小学开展了班主任工作经验交流分享活动。此次活动旨在为全体班主任搭建一个互相交流、互相学习的平台，切实提高班主任的工作实效，助力学校的教育教学质量迈上一个新台阶！
经验分享 妙招迭出
第一时段，我们邀请到洛阳市洛龙区第一实验小学的李甚佳老师给我们做了《班级建设的实践与探索》的精彩报告，李老师是河南省优秀班主任，有着三十多年的班级管理经验，报告中，她毫无保留地分享了自己的带班经验，把自己的妙招和盘托出，同时畅谈了自己对班主任工作的体会和感悟，通过一个个真实鲜活的案例，诠释了自己带班的风格和理念，为我校的班主任工作提供了宝贵的经验。
提前规划 未雨绸缪
第二时段，首先由德育处的崔鸽老师就开学前的准备工作，班主任工作的分类，班主任工作的思路等方面给大家提出了工作建议，以便大家提前规划。
接着，东佳老师从评价标准和奖励办法两方面对星火少年素质评价实施方案进行了解读，操作性很强。
杨晓莉老师仔细解读了班主任管理考核细则，使班级管理工作有章可依。
总结发言 静待花开
最后，宋校长充分肯定了本次活动，强调每一次交流总结，都是为了更好地出发，他提出作为班主任要树立管理质量意识，形成自己的班级管理理念、班风和班级文化，他仔细向我们阐述了班级小组管理的理念和操作方法，建议大家把学生中的教育力量组织起来，以实现班级管理方式的转变，促使班级良性化发展，促进学生全面进步。他希望我们班主任要多读书、多反思，做一个有心的班主任，静待花开！
心有星辰，岁月如诗，教育之路蜿蜒漫长，任重道远。本次班主任经验交流会，为新学期各项工作的顺利开展奠定了坚实的基础，为今后更好地开展班级工作提供了取长补短的平台。我们将以本次交流会为起点，凝心聚力，静心教书、潜心育人、用心做好班主任，以更加饱满的精神躬耕教坛，打造出更加优秀的班集体，为创造太平明德小学更辉煌的明天携手奋进，扬帆起航！
班主任培训心得体会
太平明德小学 徐昕
今天参加了学校举办的班主任培训，李甚佳老师将自己多年的班主任工作经验分享给大家，在这短暂的时间里，让我更加深入的了解了班主任工作，使我从思想层面有了很大的提升。更从李老师的身上学习到了很多高效管理班级的方式。
对于此次学习，我有以下体会： 班主任工作与其他任课教师是不同的，班主任老师管理着班级的所有大大小小的事物，因此，在处理班级事务时，要善于使用快乐教育小妙招。 重视课堂学习习惯的培养，打造高效课堂。让学生学会倾听、思考、表达。让学生学会主动学习，积极向其他人讲解，提高学习的效率和学习内容留存率。及时给予学生反馈，评发言明星，把每日发言明星录视频告诉家长，请家长关注鼓励。 从李老师的分享中我学到了要善用批评，让批评里也有爱的温度。给学生渗透一种理念，每个人的身体里都有两个自己，一个积极的自己，一个消极的自己。老师的批评是在帮助你的正能量打败负能量。跟学生达成共识，课堂上不认真学习问题很严重。 爱是解决所有问题的法宝，多关注孩子的闪光点。更要以平静的心态面对脾气怪异的孩子，帮助学生克制不好的情绪。每个学生的性格和成长环境不同，班主任老师在处理同学们之间的矛盾时，要有爱，更要有技术和智慧，因势利导，既不伤害学生的自尊，又能从根本上解决问题。要培养学生自己处理矛盾的能力。 班主任想要更好的管理好班级，也要重视家校联系，及时与家长沟通，赢得家长的信任。重视沟通技巧，让孩子和家长理解。向家长介绍优秀的教师团队，让家长放心。特别学生特别关注，因材施教，让家长安心。
通过李老师的分享让我知道，我们应该及时转变教育理念，多学习和探索班级管理的经验，营造更和谐有趣的班级氛围。
班主任培训心得体会
王琦
2024年8月31日，我有幸参加了学校组织的班主任培训活动。这次培训对于我这个刚刚踏上班主任岗位不久的年轻教师来说，无疑是一场及时雨，为我在班级管理和学生教育方面提供了丰富的理论指导和实践经验，让我受益匪浅，收获颇丰。
在培训过程中，李老师深入浅出地讲解了新时代教育背景下班主任的角色定位和职责使命，使我深刻认识到班主任不仅是班级的组织者、领导者和教育者，更是学生成长道路上的引路人、陪伴者和心灵导师。我们要树立以学生为中心的教育理念，关注学生的全面发展和个性差异，尊重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣和潜能，培养学生的创新精神和实践能力。同时，李老师还重点讲述了自己作为班主任快乐教育的11个小妙招，让我们都受益匪浅。我认为每一位年轻教师都应当以学高为师，德高为范的精神潜移默化地影响学生的行为。要了解学生的向师心理，教师的每一个细微的言行举止，都是学生精神成长的风向标。一个有温度的教育者应该遵循教育规律，一个有温度的教育者，应该侧重于引导学生心理向着阳光积极的方向发展。在教育教学的过程中，要善于发现学生的差异性，注重因材施教。课堂是温度教育的孵化品，在遵循教育规律的过程中，努力给学生们创造一个快乐的课堂，为他们提供展示自己的舞台，让他们有自我发展的空间。教育要面向所有学生，要给每一位学生更多的可能，还每一位家长更美丽的期待。
教育的温度来自师生朝夕相处的真挚情谊，来自学生之间纯真友爱的深情厚谊，来自教师之间的团结融洽。它就在班级的每个角落，就在校园的每个地方就在我和你的身边，就在每天上演着的一个又一个真实的教育故事里。有爱心才能培养出有温度的学生，有耐心才能办出有温度的教育，教育有温度，人心才会更温暖。
班主任培训感悟
一一班 肖跃峰
今天有幸聆听了省级优秀班主任李甚佳老师的精彩报告，收获很大，为我们本期的班主任工作提供了很好的借鉴。
李老师从事班主任工作已经三十余年，积累了丰富的实践经验，她还热爱阅读，勤于学习，善于思考，把经验进行总结提炼，形成了自己独特的班级管理理念，在多年的教学管理中成效显著。李老师认为，班主任工作最重要的两点，一是班级建设，一是家校沟通。在班级管理中，她给我们分享了十几个行之有效的小妙招，让我们茅塞顿开。她认为要让学生在课堂上有效地倾听、思考和表达，就要深挖种种现象背后的底层逻辑。比如一个上课发言的举手问题，深挖的结果就是师生之间的相互尊重，学生理解了其中的涵义，才会从心底服从班级规定和教室管理，从而变被动学习为主动学习。她还在班级管理中深入贯彻评价激励机制，从点滴小事入手，激发学生内在的动力，从行为习惯上来对学生进行引导，自我解决学习和生活中的一些小的问题，使班级管理更加高效。
李老师还非常重视沟通技巧，让家长和孩子理解老师的良苦用心，从而和自己站在一起，共同解决遇到的各种问题。她认为，所有的班级管理方法中，只有爱才是解决所有问题的法宝，没有爱，就没有教育。要善于发现孩子身上的闪光点，用正面强化来引导学生健康成长。对特别的学生，也要采取特别的方法，因材施教，让家长安心放心，从而赢得家长的信任。
李老师的报告深入浅出，非常具有实用性，拿来就可以使用，为我们的班级管理提供了很好的锦囊妙计，在接下来的工作中，我会按照她提供的方法进行实践，不断探索班级管理的方法，不断反思总结，力争把班级工作开展得扎实有效，为学生营造良好的班级氛围，使每名学生都能学有所获，健康成长。
班主任培训感悟
五三班金运超
今天上午我能有机会聆听省级优秀班主任李甚佳老师班主任工作妙招分享会，我感到非常荣幸。虽然只有短短的半天时间，但却使我受益良多。 很有指导性、操作性和实效性．帮助我们这些农村小学的班主任老师解决了很多教育教学中的困惑。
李老师的精彩讲座从班主任工作应该关注学生的心理状态入手，从一些具体的实例展开阐述学生的心理问题及其变化.以及相应的处理方式。整个报告从理论到实践，深入浅出，具有很强的指导意义。听了这场报告，作为一名班主任．我深深感到做学生心理工作的重要性，不能把学生的任何问题都定位在表面处理上，而且应该透过现象看学生行为的心理因素，从根本上指导学生心理健康地发展。班主任是为学生服务的，对学生要有爱心、责任心。作为班主任，要用自己满腔的爱去关心，去尊重每一个学生，耐心细致地去指导每个学生，才能做到对学生的关心，体现出班主任的责任心．学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。教师要爱自己的职业，首先要有一颗爱心，有一颗爱学生的心。只有把爱的种子播撒在学生的心田，以学生的要求作为爱的起点．才能在学生的内心世界培养出爱的感情，并使之升华。
通过学习，使我明白做为一名教师，只要爱学生，就一定会创造出奇迹。爱学生就是尊重学生，对学生信任、理解、宽容和接纳，充分地重视和欣赏每一个学生，耐心地倾听他的意见，接纳他的感受，包容他的缺点，分享他的喜悦。 让我们每个人都学会去观察学生、去了解学生、去把握学生的心理需求，再循序渐进、因材施教，这也许才是教育的真谛！
班主任培训感悟
四三班 倪海展
今天有幸听了李甚佳老师那如何应对不同学生的精妙做法，如何带领班级有序步入正轨的妙招，深深地触动了我，感悟如下：
一、用心做事
认真做事只能把事做完，用心做事才能把事做好。李老师用心关注的不仅仅是学生的学习能力，更重要的是用心走进学生的内心世界，成为他们的良师益友；用心于学生健康成长，使学生充满自信；用心于学生自立能力的培养，使学生个个技艺超群；用心于孩子成长路上家长的各种疑惑，她都能迎刃而解，深得家长信赖，并与她成为战友，家校联动，共促孩子成长。
二、记录心语
千招会不如一招绝。她那份坚持反思总结的执著，不仅收获了成功的丰绩，也收获了工作之外的幸福与快乐，而且在她写作榜样的带动下，学生也能随想随记，提升了各方面的素养。
三、坚持不懈
坚持于每次拍照、每次视频、每课小结、与家长的沟通、班级群里文字总结的推送……因为坚持，学生意志力得到培养，人人内心完成某件事的决心，就连那将要自暴自弃的孩子也能重拾前进的勇气。诚然有些事情不是看到了希望才去坚持，而是因为坚持了才看到希望。
四、激励提升
教育的最高境界是唤醒，唤醒的最好方法是激励。中肯的交流和建议使家长不放弃；激励的言语使家长除去烦躁和心焦而看到丝丝希望之光。激励的目光和轻声细语使乱跑的学生能静心入座、使半聋半哑的孩子能如常人学习……激励使学生的特点变成他的特长，最终化成他的优点。
五、放手自主
制定公约，培养小小管理员，让学生自主管理班级，不仅让学生成为了生活和学习的主人，更使学生明确了自己在班级中的位置及责任，也让学生体会到自身的价值和尊严。更是促进班级各项工作的日常习惯有序正轨。
教育的路上，我也要像李老师一样“心中有仁爱、眼中有光芒、肩上有担当、脚下有力量”，用爱心和责任守护每个孩子的童年！
撰稿:史晓辉
审核:德育处