语文教研组组长赵业老师讲座
为更好地帮助学生理解高中语文“新课标、新教材、新高考、新评价”中的理念和要求，明确高中语文核心素养的考查形式，掌握科学有效的语文学习方法，8月30日下午，郑州二高语文教研组组长赵业为高二年级全体学生开设了一场题为“2024年语文高考试题分析及新高考背景下语文学法指导”的专题讲座。
讲座内容共分为三个部分，介绍语文测试的阅卷标准和评分细则制订，近三年高考语文试题的变化趋势以及高中语文的学习方法。此次讲座内容凝聚了郑州二高语文组教师们在研读新课标、教授新教材、迎接新高考的过程中的做法和经验，希望在切实帮助学生明确提升语文素养、提高学习效率的方法。
首先，赵老师结合大型语文测试中的阅卷流程和要求，结合语文组教师们的阅卷经验和心得，列举了论述类文本、语言文字运用题型中的典型例题，详细向同学们解释了在评阅试卷时，根据题目的考查要求和同学们实际的作答情况，教师如何将评分标准进行细化，如何把握评分区间。赵老师强调，老师们在评阅语文试卷前，会依据答卷样本通过研讨后确定标准统一、清晰的评分细则，给分有据、扣分有理，极大地保证了阅卷的科学性、公平性、严谨度；由此提醒同学们在作答时要注意答案书写的条理性和规范性，分析参考答案的逻辑性，关注思考角度的多样性和完整性。
学生认真听讲
接着，赵老师以近三年语文新课标卷的高考真题为例，从“反套路明显，追求命题的陌生化表达”“教考衔接趋势进一步增强”“设置真实情境，强化语言实践”“重视思维训练与提升”四个层面，详细分析了新高考背景下语文试题的变化趋势，并提出应对策略。赵老师引导同学们关注语文测试中“因文设题”的命题思路，将重心放在运用各种阅读方法读懂文本上，重视各类不同文体的文本在思想情感上“表现的深切”和写作手法上“格式的特别”，提升逻辑思维能力，减少机械刷题、研究套路的倾向；引导同学们重视高考试题对课程标准的呼应，关注命题与教材的选材、学习资源、学习提示、单元学习任务和实践活动的联系，学好新教材；引导同学们在写作中利用辩证思维、批判性思维去思考、分析、论证问题，不能仅仅着眼于形式上的技巧。
最后，结合高二年级学生的具体学习情况，赵老师对同学们提出了细致又切实的语文学习建议，一是重视阅读，要阅读“对自己的智力和见识形成挑战的作品”，包括课本和课标中建议阅读的经典著作、适合中学生阅读的思辨作品、主流媒体的优质时评，从中了解社会、理解世界、增长见识、提升思想；在阅读时多关注作品的写作形式，学习鉴赏各种文本的方法和技巧。二是重视思维提升，无论是读书、做笔记、还是写作，要学会有序地分析、构建自我的理解、在对比中寻找联系、结合实际应用知识，减少重复低效的识记。三是重视基本功训练，包括用好词典类工具书，还有训练书写来提升卷面整洁度和字体美观度。这些建议既关注到学生语文学习习惯的养成，又重视学习中高阶思维的培养。
学生认真做笔记
在整个讲座的过程中，全体高二学生都在认真听讲，及时做笔记，在互动中适时提出自己的疑问，整个会场气氛热烈。
学生认真做笔记
语文组教师认真学习
此次讲座帮助学生树立长远目标，培养题型研究意识；引导学生日常学习要学会梳理、时常反思、会策划有计划、循序渐进、坚持不懈，是我校“行”文化中“七种方法”的一次践行。通过此次讲座，学生对新高考有了更新的认识和更深的思考，也更懂得只有在每一天的学习中，都做到崇智求真，博闻尚礼，坚定目标，才能行稳致远，成德达才！相信在学校“行”文化的引领下，在全体师生的共同努力下，我校学子必将在日常学习中展现出新的风采，圆梦高考！
学生感悟与教师评语