为探索新课标下小学语文“教—学—评”一体化的教学改革，落实新课标理念，强化语文核心素养，2024年8月29日，以“共研 共进 共成长”为主题的“备—教—学—评—研—改”教研课程项目系列活动在石家庄市友谊大街小学西校进行。桥西区教育局教研室语文学科专家邵坤副主任莅临我校指导教学工作。
备课集众思
“工欲善其事，必先利其器”。为了更好地凝聚集体智慧，提高备课质量和教学水平，呈现出更有意义的课堂，8月28日下午，我校全体语文教师齐聚一堂，在丁彦伟主任的带领下围绕自主备课、无生试讲、集中讨论、随评随改等方面开展四上第六单元《牛与鹅》第一课时集体备课活动。备课过程中大家踊跃发言、集思广益、相互交流，在这个过程中老师们学习到了更多的教学思路和方法，在互帮互助中共同成长。
课堂展风采
29日上午，樊子宇老师进行了四上第六单元《牛和鹅》第一课时的课例展示。樊老师课前先引导学生说一说对牛和鹅分别有怎样的印象，引发学生情感上的共鸣。然后通过了解批注、学习批注、学做批注三个学习任务层层递进，学生不仅学会运用多种角度来进行批注，而且在练习读文中体会到了童年的乐趣。此外，樊老师的评价贯穿课堂，以评促学、以评促教，引导学生一步步达成学习目标。
教学齐研讨
“一枝独放不是春，百花齐放春满园”。课后，马玉文副校长带领听课教师评课议课，追根溯源。老师们各抒己见，畅所欲言，从自我反思，同伴互助，专业引领等方面深入交流，相互评课，取长补短，相互学习，共同进步。
交流过后，邵坤副主任针对这节课进行了细致精准的点评。她充分肯定了樊老师课堂中的亮点，同时，也提出了建设性的优化建议。首先，要想上好一节课，必须做好两个“回归”，即回归教材，回归阅读。我们要正确深入理解教材，解读文本，结合学情并依据课标来制定相应的教学目标，只有将教学目标确定准确了，才能保证上课的有效性。其次，我们要紧紧围绕教学目标设计教学活动。在教的过程中，我们一定要时刻记得以学生为主体，让学生站在课堂的正中央。最后，我们要优化教学方法等，这样才能更好的完成教学任务。
潜心再出发
30号上午我们重整旗鼓再出发，再次进行《牛和鹅》第一课时的教学。第一节是随机抽签讲课，幸运的高彤老师获得了此次展示机会。
高彤老师结合昨日教研成果课上既重点引导学生通过语言、动作、神态方面的描写体会人物心情，又按学习-自主-强化三个层次让学生认识批注并初步尝试用批注的方法阅读，采用双线并行的方式，落实语文要素。
第二节课丁彦伟主任采用“同课异构”的方式，给了我们另一种教学思路的启发和探索。尝试从不同角度作批注，是本课的教学难点，为了更好地突破难点、帮助学生克服畏难情绪，丁主任教学时激励学生把自己读文时产生的想法、体会先大胆的动笔去写，畅所欲言；接着再分享展示，让学生在交流中感受批注可以有很多角度；最后进行批注的名词讲解。让批注从以前的无意识使用到现在有意识抒发。
对话共相长
课后，邵坤副主任向五位学生“评课小代表”提出了三个问题：“你给这次的课堂打几分？为什么？”“你对课上哪个环节印象最深刻？”“请你给老师的教学提个建议？”。小代表们积极发表自己的看法，有的说写批注对今后的阅读很有帮助，有的说老师讲课很细致、易听懂，还有的建议老师课堂上四处走走，关注到每一位同学等等，为老师提出了很多有建设性的建议。
碰撞促成长
在马玉文副校长的主持下，教师们对这两节课的教学展开交流与讨论，教研从自我反思，同伴互助，专业引领等方面深入交流，大家相互评课，取长补短。
邵坤副主任针对两节课课堂上的收获和不足提出了今后教学的针对性指导。
1.备课第一步要熟读课文。课文要读到什么程度，以什么样的角色去读都是要作为教师要去思考的。作为教师，要转变视角，不能总想着去教课文，要先像一位读者一样去读课文，找到文中与自己生活、情感链接的部分，做到读进去。读的过程中要进行圈点批注、层层解读，做到批文以入情。
2.转变目标视角。教师在课堂上相当于教练员或乐队首席，更多是引导和激发的作用，所以我们要转变教师主动，学生被动的格局。老师要有“做学生”的观念，备课备的是学生，把课程的“教学目标”看做学生的“学习目标”，从学生角度出发完成备课和教学。
3.读文方式有指向。读课文的方式有很多种，课上每一种读文方式的选取要指向不同的训练点，如读“我”被鹅袭击时的部分要读出紧张感，让学生更深刻体会人物心情;学生做完批注后，再去默读，会更深入的理解到不一样的东西。
4.要有“学习任务群”意识。语文教学不是一篇一篇的串讲课文，要提炼中心问题，围绕此问题设计多样的学习任务，创建真实的学习情境，让学生通过具体的学习任务，发展个性，增长思维能力。
5.作业布置要分层。任何环节都是教给学生的，因此作业的布置也应根据学生身心发展和课程学习的特点，尊重学生的个体差异和不同的学习要求。教师给学生布置作业应采取分层作业的方式，真正让作业对每个学生都适合并且发挥其最大的效益。
学而无涯，众行致远。每一次的研讨活动都是积跬步至千里的过程。友谊西校全体教师将以此次活动为契机，深耕课堂，聚焦“教研评”一体化，打造高质量课堂。