“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”。集体备课能够促进教师之间取长补短。为了促进有效教学，提高教学能力，真正实现脑资源共享，凤凰岭街道中心小学四年级全体语文老师于8月31日进行集体备课活动。
集体备课的目的就是为了深入研究教材。在教师们的交流碰撞中获得教学的智慧。“集思广益，做最优化课堂”是我们集体备课的终极目标。全体语文老师团结协作，真实抓干，以全面提高学生的语文素养为目的，圆满地完成了本次集体备课的教研工作。
四上第一单元以引用王维的“江流天地外，山色有无中”一句诗，编排了《观潮》《走月亮》《现代诗二首》《繁星》四篇文章，旨在引导学生边读边想象画面。
《观潮》这篇文章的结构顺序十分简明清晰，是按照“潮来前、潮来时、潮去后”的顺序写的。
文章围绕“观”“潮”二字，人与潮的描写，在不断的交错转换中进行；写人，有静与动之转换；写潮，静与动、声与形，转换那么自然。字里行间表现出的钱塘江潮之壮美，激发学生阅读想象的兴趣。
吴然笔下的 《走月亮》是一篇优美的抒情散文，写的是秋天的夜晚我和阿妈走月亮时，所见、所想、所感，向我们展现了一幅淡淡月光之下了我和阿妈走月亮的美好情景，字里行间都是画意诗情。
刘大白的《秋晚江上》虽小，意蕴却不单薄。诗中通过拟人手法，寥寥数笔，有声有色，有动有静，有情有趣，勾画出秋天黄昏时分江上那宁静优美的画面。
徐志摩的《花牛歌》，真是一首有意思的诗。花牛的形象不仅通过对它“坐”“眠”“走”“做梦”的四个画面的描写上。而且句式的重复，一唱三叹的形式，形成一种简明、轻快的诗歌节奏，表达了作者对花牛的喜爱之情。
巴金的《繁星》文短，景美，情更美，因为作者观察细致，描绘真切，字里行间蕴含着作者最真实的情感。
本单元的口语交际是根据单元主题“感受自然之美”，重点是指导学生懂得环境对人类的重要作用，确立环境保护意识。
本次习作的主题是“推荐一个好地方”，旨在通过介绍一个好地方，写清这个地方的特点，将自己推荐的理由写充分，并学会相互交流、修改。
此次活动，不仅加深了我们对教育本质的理解，更增强了我们的责任感和使命感。我们深知，每一次教研的深入，都是对学生未来的负责，对教育事业的热爱。
展望未来，我们将以更加饱满的热情，更加坚定的步伐，继续在教育的道路上探索前行。让我们携手并肩，用知识的光芒照亮学生的成长之路，共同书写教育的华章！
