成长不停步，光阴不虚度。三年级的语文老师们和同学们一起再次拾起网课，虽然熟悉的黑板变成了眼前的屏幕，但是都没有丝毫懈怠，孩子们听说读写学不停，依然在网课中，奋勇争先。
空中课堂提要求
班级管理---慧心见成效
小组制：将班级学生平均分成几小组，分别由几位家委会成员分别担任小组长。几位组长与老师一起负责班级中的相关资料收集及班级中相关事务的管理工作。
早读制：晨读不负好时光，我们三语组的老师们从晨读入手，用小组打卡，小组视频会议、班级会议等形式督促孩子们开启一天的学习时光。家委监早读，并把每天早读的情况及时给班主任进行反馈；班主任根据出现的问题对学生进行提醒和警告，“敲山震虎”，督促学生认真学习，每组第一个晨读者可以拿到当天奖状一张。
课堂教学---精心提效率
制课表：制作班级课表和时间表贴在学习桌上，提醒孩子们提前5分钟进课堂按课表做课前准备，做到不迟到不早退。
静环境：要求家长给孩子提供安静的学习环境，家长可以陪孩子一起学习，但是不能干扰或打断孩子的学习思考。
广参与：每天上课确保每一个孩子都参与到课堂中，老师不定时进行视频连麦，一次连接多个人，并发奖状、积分做兑换。
忙抢麦：碰到连麦出现网络故障，或回答不及时不相符等情况时，创设“抢麦”环节，不仅有效节约时间，而且能提高课堂学习效率。
发奖杯：结合班级优化大师课上“积分点评”奖励措施，课上及时奖励，调动学生学习的积极性。如利用作业完成评为A+的学生在每天课前发奖杯、及奖状。
行为习惯---恒心助成长
有仪式：孩子上课要有仪式感，不能因为是上网课就可以随心所欲做没做样，要穿校服戴红领巾，把听课设备放在学习桌的正前方固定好。课前进行点名提醒孩子要端坐在学习桌前，做好课前准备再开始上课。
定规则：书写只是正确的，评为优秀作业加4分，当天发“书写小达人”奖状，出现错误的评为有错题请订正减2分，出现少做题的评为没有完成作业减3分。只要把错题订正或补交作业评价还可以变为优秀作业和完美作业。孩子们特别看重自己的分数，从而激发了孩子们及时改错的积极性。
评价激励---用心赢精彩
分类别：对于作业完成好的学生，选为优秀作业并在群内表扬孩子；对于作业有明显进步的学生，我会在作业中留言进行鼓励；对于作业没有按时完成学生，通过有趣味的图画进行提醒，保证每个孩子都不掉队。
没有评价的教学犹如没有罗盘的帆船，不知教学将会驶向何方。在线上教学过程中，我组重视评价在学生学习过程中的激励诊断作用。微信作业中的小“奖状”，家长群中的点名表扬，以及课前课后的表彰都是对学生学习进行评价激励的有效方式。这样的激励也得到了家长们的认可。