秋意渐浓，时光清浅，在这秋风送爽的季节，我们迎来了2024学年开学季。
新学期，新起点。为了更好地把握新课标、新理念，落实学科核心素养，我校组织全体教师，以新课标为指导,聚焦核心素养，分学科开展了开学前的教研活动。
8 月29日清晨，景谷一小全体语文、数学老师齐聚校园参加了校本研修专题讲座。此次专题讲座分语文组和数学组两个会场，八点三十分两个会场同时展开活动。
语文学科
语文学科首先由陈文华老师给大家带来了一堂干货满满的阅读专题讲座。陈老师以“提升小学生课外阅读能力实施策略和建议”为题，从“创设良好的阅读环境”“激发阅读兴趣”“提供阅读指导”“培养阅读习惯”“关注阅读效果”“教师的角色与专业发展”“未来策略与建议”八个方面阐述了培养学生的阅读兴趣，帮助提高学生的阅读能力等方法。
培训中，陈老师结合自己多年语文教学经验，列举了大量阅读教学实例，为语文学科的阅读教学指明了方向。
通过聆听陈老师的讲座，老师们深刻地认识到了提高学生课外阅读能力并非一朝一夕之功，而是一项需要教师、学生和家长共同努力的长期任务。只有通过创设良好的阅读环境，激发阅读兴趣，提供阅读指导，培养阅读习惯，以及关注阅读效果，我们才能为学生搭建起一座通往知识海洋的桥梁。
紧接着，李华老师为全体语文老师进行了《家校协同育人视域下的班级实践》的专题讲座。李老师的讲座从 “常规要求活动化：让规矩成为乐趣”“仪式活动班本化：打造独特班级记忆 ”“共性问题课程化：以课程引领成长”“家长支持差异化：尊重差异，共促成长 ”“资源运用统整化：汇聚力量，共筑未来”五个方面， 教会我们如何以常规要求为经验，以特色活动为纬度，精心编织一张五彩斑斓的家校共育织锦。
李老师让老师们参与活动，举具体事例等方式，让老师们感受到在家校协同育人的视域下，家校共育的新模式。同时也让所有班主任看到了家校协同育人的曙光，只要家校携手并进、共同努力，就一定能够为孩子们的成长撑起一片更加广阔的天空！
数学学科
数学组的孔广惠老师以小学数学“综合与实践”领域教学探究为主题，从综合与实践课程的背景、意义介绍了综合实践课程的实施对于学生的全面发展的重要意义。
孔老师结合课标分析、教材分析、教学案例分析、教学设计与实施策略几个方面深入剖析了综合实践课程应该如何设计。她强调综合实践课程要结合实际情境和真实问题来设计，要让学生运用数学和其他学科的知识与方法，经历发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，感悟数学思想方法，形成和发展模型意识、创新意识，提高综合分析问题、解决实际问题的能力，形成和发展核心素养。
这次的校本研修专题讲座，不仅是一次知识的盛宴，更是一次精神的洗礼和力量的凝聚，深信教师们必将本次的培训成果内化于心、外化于行，为今后的教学工作奠定坚实基础。
教材分析
在教育的海洋中，教材是引领孩子们启航的第一盏明灯。它不仅承载着知识的传播，更蕴含着对童年心灵的呵护与启迪。
29日下午景谷一小的各学科组分别组织开展了教材分析会。每个学科的教材分析旨在结合课程标准，通过分析教材引领教师了解教材的各个部分在整个学科单元所处的地位，明确本册教材的教学重点。
活动中，老师们互相分享经验，交流心得，共同探讨教育的真谛。从教学技巧到教育理念，每一个细节都凝聚着我们对教育的执着与热情。在相互学习中，我们找到了自己的不足，也看到了成长的方向。
通过教材分析会使全体教师充分领会教材的编写意图，熟悉整册教材的基本内容，为接下来的教学工作打好基础。
集体备课
一花独放不是春，百花齐放春满园。有“备”而来，“备”出精彩！8月30日各学科组进行了集体备课活动。
每个学科组的老师们有“备”而来，各组集体备课有序进行，老师们热情参与，积极发言，思想的火花不停的碰撞，从“教材解读”、“学情分析”“教学目标”“教学重难点的确定”“教法与学法”“教学设计理念"等方面各抒己见，对各个环节进行二次备课，老师们集体研讨，结合实际对教案进行整理、修改和完善。
行而不辍，追光不止；教以共进，研以致远。随着教研活动的圆满落幕，我们不仅收获了知识的硕果，更播种了教育的希望。这不仅仅是一场知识的盛宴，更是一次心灵的触动，激发了我们对教育事业的无限热爱与追求。
教研之路，虽长且艰，但正是这份坚持与努力，让我们在教育的道路上越走越远，越走越坚定。我们深知，只有不断学习，不断进步，才能成为学生成长路上的引路人，为他们照亮前行的道路。
展望未来，景谷一小全体教师将以更加开放的心态，更加创新的思维，继续深耕教研，携手并进，在教育的广阔天地中，共同书写景谷教育的辉煌与梦想！