全面深入理解教材、有效孕育核心素养
——2024年广州市义务教育国家课程新教材市级培训
为了响应《广东省教育厅办公室关于组织开展2024年广东省义务教育国家课程新教材省级培训的通知》的有关要求，扎实推进义务教育国家课程新教材的使用，全面落实立德树人的根本任务，2024年8月29日，在广州市教育局主办、广州市教育研究院中数科的大力组织下，在广州市第六中学开展2024年广州市义务教育国家课程新教材市级培训。
图1集体照
我们非常荣幸地邀请到人教社初中数学教材培训专家、台州市教育教学研究院李昌官书记到场给广州市全体七年级数学老师进行培训。本次培训由市中心组汤俭老师主持，李昌官书记主讲，市教研院负责人郭旭彬老师做总结发言。全程3小时的培训，伍晓焰名教师工作室成员全程参与，收获满满。
图2 汤俭老师主持
图3 李昌官老师授课
图4 郭旭彬老师总结发言
图5 广州市全体七年级数学老师学习照1
图6 广州市全体七年级数学老师学习照2
本次培训，内容丰富。李昌官书记从教材解读和教学建议两大部分展开授课。
一、教材解读
李书记从教材编写的背景、指导思想、基本思路、结构体系与编排方式等四个方面对新教材进行了细致的解读。李书记在解读教材背景时，他提出“作为新时代背景下的教师，我们为何而教？”这个问题引发了我们深刻的思考；在习近平新时代中国特色社会主义思想和《义务教育数学课程标准（2022年版）》的指导下，李书记让我们明确数学学科核心素养的核心，即：让学生学会数学地、理性地、有条理地思考；听完李书记对教材编写思路及结构体系与编排方式的详细解读后，我们对新教材每个环节的设计目的和意图有了更深层次的理解。李书记强调：新教材给出了对数学知识再发现、再创造的途径、过程和方法。对教材进行分析时，不仅要关注定义、定理、例题、习题等，还要关注引言（章引言、节引言）、正文栏目（思考、探究、归纳）、边空问题、衔接语及过渡语、小结（框图、回顾与思考）等。我们一定要用好教材，用好教师用书，多读读教材解读文章。
图7 李书记对教材编写指导思想的解读
图8 李书记对教材编写基本思路的解读
二、教学建议
李书记详细介绍了初中新教材内容安排与主要变化，让我们在新旧教材对比中，对新教材有了更清晰的认识和理解；李书记带领我们对新教材内容进行解读与深度理解，并细致阐述教材编写思考及给出具体的教学建议，不仅让我们站在一个更高的角度理解教材，还为我们日后的教学指明了方向和提供了清晰的教学思路；李书记给我们展示的单元起始课的教学案例，让我们直观感受到教学的一致性，并明确了教学的基本思路与规律。
图9 李书记讲述教材内容的主要变化
图10 李书记展示教学案例
最后，郭旭彬老师代表参加培训的老师们感谢李昌官书记给大家带来了富有启发的培训内容，并对培训活动进行总结。郭老师指出，通过李书记的讲座，老师们对教材编写的背景、教材编写的指导思想、教材编写的思路，以及教材结构体系与编排方式有了全局性的整体理解，对人教版初中数学教科书七年级上册的内容安排、编写思路、教学建议等有了更深刻的体会。理解新教材需要立足于新课标，新课标对课程性质、课程理念、课程目标、课程内容、学业质量以及课程实施均有系统的描述和深入的分析，用好新课标是实施新教材的关键。另一方面，新教材的实施要以“四基”“四能”为抓手，注重单元整体教学设计，进一步加强综合与实践。单元整体教学设计需要依托“五个理解”（理解教材、理解教学、理解学生、理解技术、理解评价），课堂教学需要注重“一般观念”的渗透，以发展学生的数学核心素养为目标。初中阶段的综合与实践活动主要以跨学科项目式学习为主，通过引导学生综合运用数学学科和跨学科的的知识和方法解决问题，形成批判性思维和创新意识。郭老师鼓励大家在新教材实施的过程中要敢于探索和实践，边学习，边反思，边调整，边提升，高质量地推进新教材的顺利实施。
撰稿：陈芝珩
初审：韩晓雪