拥抱变化，迎接挑战！
为了更好地推进新课程的改革，有效落实新课程标准的教育教学理念，理解及梳理三年级上册新教材，扎实推进大单元教学设计与实施路径，有效提升课堂教学质量。2024年8月30日，翁益梅教研员乡村工作室成员就三年级上册新教材进行了第二轮的集体磨课，并分享了暑期书籍阅读的心得体会。
一、磨课议课
叶静老师分享了新教材Unit1A部分Letters and sounds的教学设计，叶老师从学生容易跟唱的字母歌入手，让学生初步感知本节课主题的同时充分参与到课堂当中。通过多种形式的操练，逐步落实字母教学。在教学设计中，叶老师尤其关注学生书写字母时的占格和笔顺，并且在教学中做到"教-学-评"一体化。
邹巧艳老师分享了新教材Unit1B部分Let's talk和Let's learn整合的教学设计，希望通过有机结合，带给学生更丰满的单元学习体验。邹老师生动的阐述了单元主题意义引领下的文本解读、核心板块融合教学等内容。
徐梦婷老师分享了新教材Unit1B Start to read的教学设计。徐老师以"交友海报"这一主题展开项目化教学。在整个教学过程中充分激活旧知，通过说一说、圈一圈、连一连等方式来逐步教授如何制作一份属于自己的交友海报，让学生学以致用。
周梦晨老师分享了Unit1 C部分project的教学设计，周老师通过思维导图逐步引导学生来完成“Make friends”这一主题的小绘本项目化学习。在教学设计过程中，周老师强调教学设计需要"以主题为引领，聚焦单元问题"、"以活动为依托，助推思维进阶"、"以评价为抓手，践行教学评一体化"的新教材实施理念。
大家分别就新教材第一单元的板块意图、单元整体到各版块教学提示以及教学内容再次逐一进行了细读，研究了编者的意图，从单元主问题和AB部分子问题出发，对包含目标、活动、情境、知识、技能和评价的整体设计提出了自己不同的想法，并就如何引导学生在解决问题和完成任务的过程中落实新知进行了细致的探讨。
二、读书分享
阅读是一种遇见，阅读是一种成长，阅读是一种生活。翁益梅教研员乡村工作室成员们利用暑假期间，阅读了系列书籍。工作室的两位老师作为代表分享了自己暑假的读书心得。
谢雨欣老师分享了《高度参与的课堂》，谢老师从唤醒学生情绪、提升学生精力水平、展现教师的积极态度、提高学生的接受度、提高学生的兴趣等方面进行阐述，通过多角度，多维度的来思考，从而提高课堂效率。
周倩老师分享了《给小学英语教师的建议》，通过丰富、精彩的教学案例，帮助教师解决教学中的实际问题，提升教学质量，同时为教师提供新的教学思路和灵感。
三、总结与期望
最后，教研员翁益梅老师指出，教材的变化是源于课标变化。翁老师结合新课标的要求和新教材的特点，针对各个板块提出了可操作性的建议。并强调小学英语课堂要以问题为驱动，在主题意义引领下，引导学生循序渐进学习语言知识，发展语言技能，提升思维品质，逐步培养学生的核心素养。翁老师提醒教师们要不断学习新课标，反复研读新教材，认真思考新教法。践行新理念，构建新课堂，勇敢地面对新挑战。