【美侨教学教研】以“理解课标要求，做好考试管理”为主题的培训讲座

       国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，因此研读课程标准，做好考试管理，才能更好的提高教学质量，减负增效。2024 年 8 月 30 日下午三点，有幸邀请到海南省教育研究培训院副院长吴益平，在海南华侨中学美丽沙分校，开展主题为“理解课标要求，做好考试管理”的培训讲座。

       首先，李国辉校长向老师们介绍，吴益平副院长是特级教师、正高级教师、化学教研员专家，为海南省基础教育近二三十年的发展做出了卓越的贡献。

         吴院长以一道数学题引入今天的讲座，这道数学题启发了老师们思考和讨论，激起了大家浓厚的兴趣。

         大家对这道题的理解各不相同，纷纷表达自己的见解，体现这场讲座极强的互动性，老师们都积极参与其中，沉浸式学习。吴院长这个时候引出了今天的主题，考试命题的重要性。

        考试管理主要有以下几个环节，大多数老师往往只做了后四个环节，而忽略了考试性质和考试规划，今天的讲座着重对考试规划进行展开。

           首先，来谈谈如何科学规划。

吴院长以一张生物试卷中的两道题为例进行展开，一张试卷一定要避免知识点重复，或者后面题的题干有前面题的答案等问题。

科学规划分为三步：明确目标定位，制定命题规划表，制定多维细目表。

           命题规划表分为四项内容：1.基本信息 2.主题、主要内容 3.题型 4.分值分配，尤其关注知识点的覆盖面和难度分布。吴院长以考查化学老师的考卷的分值分布为例向老师们说明了命题规划表如何制定，可操作性极强。

            课程标准是命题的依据，是编写教材的依据，也是教学的依据，因此吴院长建议老师们研读课标，把握不同学段的内容要求，尊重学生的认知规律，用好学业质量标准，厘清不同阶段学生的认识进阶，避免随意拓展拔高。老师在命题的时候要有人文关怀，不要刻意为难学生，教师是一个过滤器，命题要做到减负增效。吴院长也呼吁大家制定命题多维细目表，同时向大家展示了制定的表格，可操作性强。

       其次，探讨如何把握命题的方向

1. 要坚持正确的政治方向

2. 研读教育部的文件精神

3. 关注课标要求

4. 教学改革的趋势

5. 考试评价的导向

6.学科组要以中考试题、联考试题等为载体研究课标、教材、学情，把握方向

        接下来说说如何编制试题。分为三种方式，分别是 1.精选试题 2.改编试题 3.原创试题。吴院长建议，依据课程标准，筛选出能达成目标的最优选择，老师们最好先做过一遍，有所感悟再选择。需要在习题中创设情境，把解题升级为解决问题，解决真实情境中的有价值的有挑战性的学科问题，让学生意识到学习是有用的。中考命题是以课程标准为依据，以真实情境为载体，考科学思维，考核心素养。材料题要有权威的来源，正面报导，正面宣传。数学题给出的数字和单位要严谨，给学生数感等等。

      吴院长在培训的最后做了一个小结，今天的讲座借鉴书目如下，供大家参考

陈小云副校长做培训总结：

        作为老师，要命制高质量的试题，提升考试的效率，落实教育部考试管理，并做好每一节课的教学，减负增效。吴院长的这一场报告，其实也为我们教学教研部今后的工作指明了方向，我们今后的管理从以下几个方面去实行，第一，深入研读课程标准，第二，明确考试的目的，第三，合理设计考试的内容。第四，规范考试的流程，第五，对考试结果的应用。第六，命制试题之前，备课组还有出题老师要做试题的多维细目表，要预测难度。第七，命制试题要有时效性，第八，命制试题要符合考查的目标，第九，命制试题意义必须要完整，指向要明确，答案要唯一等等。我们学到了很多很多，有这样一句名言，名师他是一棵大树，他能改善一方环境。可以说吴院长的这场讲座让我们受益匪浅，让我们能够真正的领悟到，初中学段必须要在符合国家课程标准要求的前提下，有效的进行考试管理，这样才能够促进学生的全面发展。今天吴院长的这场讲座，我们其实还能够学习到吴院长课堂的感染力，他善于去活跃学生的思维，善于与学生互动，走到学生的中间。并且，他善于观察学生对问题、对知识理解的程度，还善于去引导学生。吴院长的每一个问题的上下衔接非常自然，提的问题非常清晰明确。更重要的是，整一个报告当中，吴院长满脸笑容，亲切有加，语言风趣幽默，除了今天学到命题主题之外，我们还学到了作为一个中学教师最基本的课堂技能。今天的培训到此结束。