为全面贯彻《泰安市初高中教育教学衔接指导意见》《关于开展泰安市小初高衔接教育教学研究共同体驿站式“学、教、研、训”活动的通知》等文件要求，推动小初高衔接教育语文教学研究工作科学、规范和常态开展，积极探索符合小初高语文教学校本实际的有效衔接教学策略，东平博学共同体语文组成员于八月上旬在东平明湖中学开展了“小初高中衔接教育语文教学要求指南编写”的学科教研活动。
研讨会上，共同体语文学科工作室主持人明湖中学孔文平老师首先明确了语文学科小初高衔接活动的形势背景、必要性与紧迫性。孔老师指出修订语文学科小初高衔接教学指南的重要性，尽管任务艰巨，内容复杂，但相信组内成员群策群力，必定能克服困难，顺利完成编写任务。孔老师对教学指南编写进行了详细分工。
工作室骨干成员东原实验学校刘波老师主动承担了教材指南编写的初步工作，即明确初中语文教材中与小学阶段以及高中阶段可以衔接的重要知识点。刘老师经验丰富，初中教材可谓了如指掌，高屋建瓴地对知识点做了精要概括。
工作室骨干成员佛山小学彭惠惠作为年轻教师，但业务精湛，彭老师深思熟虑，提出了几个小初衔接中不好处理的知识点，引起了老师们的热烈讨论，于讨论中、思维碰撞中，我们跨越学段界限，找到了共鸣，找到了解决问题的方案。
工作室骨干成员东原实验学校赵萌老师同样作为年轻教师，对教材指南的编写工作积极热情，而且思维敏捷，在具体环节的操作上提出了很多富有建设性的意见，让整个编写工作事半功倍。
此次活动，加深了我们对教材指南编写这一工作重要性的认识，明确了各自的任务和分工。我们深知，每一次教研的深入，都是对小初高语文教学衔接工作的推进，对语文学科教学的热爱。展望未来，我们将以更加饱满的热情，更加坚定的步伐，继续在小初高语文教学的道路上探索前行。
