“婵鸣声声响，学意日渐浓”，暑期正是充电学习的黄金时期！为了提升教师的专业能力，更新教育理念，针对2024年新高考数学题型的变化，研讨“三新”背景下的数学教学模式，汤阴一中数学组全体成员在张景玉主任带领下于8月29日下午—8月30日下午开展为期一天半的数学教研活动！
8月29日下午
陈涛老师主讲的是«2024年高考全国I卷对高中数学教学的启发与思考»，他从2024年全国I卷题型的变化和结构方面入手，指出2024年高考题型变化较大；考查内容贴近实际，强调素养导向！面对新高考，高中数学教学应对之策:1.重视教材，用好教材2.高度重视高考真题3.强化概念教学，发展核心素养4.重视学生错题资源的利用，强化错因分析。
刘千霞老师指出教学是“慢”的艺术，课堂教学要追求“高效”而不是“高速”，在教学中要知道“注重结果的形成是构建良好认知结构的前提”！导数解答题本身难度就很大，要避免极端化教学！
朱国霞老师就2024年高考数学单选题进行了题型和考点分析，在平时教学中提出:要夯实各个模块的基础知识和解题方法以及解题技巧，强化基本功！重视历年真题的讲练和研究！
王小刚老师就新题型19题给大家讲解了关于新题型的解题技巧，可以从列举或者不完全归纳角度入手，提供解题方向，寻找规律，从而解决问题！新题型难度非常大，对学生的思维转化能力要求比较高，在教学中应进行分层教学，有的放矢！
吴小玲老师解读《2024年天津卷试卷》对新高考备考提出:一轮复习要将课本教材的知识点熟稔于心，并且适当记忆一些常考的知识点，以及一些可以提升做题速度的公式和技巧，最后有一个相对比较系统的知识体系。二轮复习需要稳基础，练计算，学习做题技巧，可以对解析几何这个板块的知识加以大量的练习。三轮阶段需要查漏补缺，把一轮二轮中遗漏的知识点加以补充。
8.30上午
苏永鹏老师针对2024年多选题进行了激情滂湃的演讲，指出多选题的演变过程以及考查规律的变化特征，甚至很详细的统计了各个选项的出现频率！强调了多选题单题分值变多，难度变大，应当鼓励学生不能当成单选题做，考查学生知识掌握的系统性！
王海荣老师主讲的是填空题部分，讲解了填空题与选择题和解答题的差异，指出学生应该小题小做，不能小题大做！在解题中应重注脱离题目，占位高点，看问题就会变得简单，思维就会变得开阔，问题也就会迎刃而解！
刘艳芳老师针对高考立体几何部分进行了详细的介绍，立体几何是高考试卷中相对固定的题型，对学生的空间想象能力和逻辑思维能力要求比较高，要想得高分，立体几何点线面位置关系要让学生理解透，平行垂直定理条件应用时才不能缺失，才能以不变应万变战胜立体几何！
李攀老师高考中三角函数部分属于中档题型，绝大多数学生都能攻克解决这一部分，因此在教学中一定要把三角函数部分讲解明白，让学生能够快速判断题型，熟练应用公式解决问题，能够帮助学生学好数学建立信心！
王海波老师认真解读《高考评价体系》，指出高考评价体系在2024年高考命题中的应用思考，充分的提现了新课程四大课程的基本理念，越来越注重对情景化试题的考查，更能深刻的、精准的反映学生的分析问题，转化问题，解决问题的能力！
教研组长张主任在会后进行了总结，聆听各位老师的演讲后指出新高考新题型的变革之大今后的教学不应只单纯教，学生机械刷题，更应在平时课堂教学中采取探究式，问题指引式教学，启发学生独立思考，提高学生解决问题的能力，才是从长远来看最重要的事情！
冯校长全程参与数学教研活动，对数学的教学也有所感悟，指出各位老师对于解读新高考试卷和题型已经是很透彻的了，接下来就是要以教会学生为己任，一定要坐下来认真共研教学教法，提高学生的数学成绩！
8.30下午
高一
高二
高三
数学老师分年级进行讨论，共同研讨这学期所教内容和制定各个年级的各个不同分班情况下的教学计划，畅所欲言，发表各自对于教学的看法，对于切实提升教师队伍建设，打造一支具有专业性、执行力、凝聚力的高素质教师团队有很大的帮助！
未来……
教学是慢工出细活，相信全体老师们通过为期一天半的教研活动都学有所获，共同成长，一定能够在接下来的教学中有所成长，助力自己的教学！
“心守一抹暖阳，静待一树花开”相信那朵花一定会如期绽放！
图文:汤阴一中数学教研组（刘艳芳）
审核:代洪锋 张景玉 张艳