——吉木萨尔县第二中学七年级教师“学案导学”课堂教学模式培训
雨后风凉暑气收，庭梧叶叶报初秋。
浮云尽逐黄昏去，楼角新蟾挂玉钩。
随着凉爽的秋风悄然降临，标志着新学期的帷幕正式拉开，吉木萨尔县第二中学迎来了新一批朝气蓬勃的年轻教师。他们心中满溢着对教育事业的无限热爱与对美好未来的深切憧憬，满怀激情地踏入了二中的美丽校园。
自2009年起，县二中便踏上了课堂教学模式改革的征途，十四载春秋，辛勤耕耘，终于迎来了学案导学“三三三”课堂教学模式的璀璨绽放。这一模式不仅标志着教育理念的深刻变革，更让学生在学习的舞台上成为了真正的主角，掌握着学习的主动权。
为了帮助新教师迅速适应吉木萨尔县第二中学特色的“学案导学”教学模式，加快青年教师团队的成长与发展，彰显学校独特的教学风采，并着力打造一支具备高度专业素养和道德情操的教师队伍，全方位提升教师队伍的教育教学质量及师德师风建设。8月28日，吉木萨尔县第二中学教务处精心策划并实施了针对七年级全体教师的专题培训，内容聚焦于“学案导学”教学模式的深入解析、小组合作学习机制的建设以及科学合理的评价模式构建。
李岑主任在培训中，通过鲜活的实例，对教师们深入浅出地解析了学案导学的“三环节九步骤”教学模式。这种教学模式不仅有助于提升学生的学习效率，还能促进他们的全面发展。
在“先学环节”中，李主任强调了课前预习、预习交流和自主学习的重要性。学生们通过课前预习，可以初步了解新知识，形成初步的认知结构；预习交流则能让学生们分享彼此的学习心得，发现共同的问题；自主学习鼓励学生们独立思考，培养学生的自主学习能力。
紧接着是“后教环节”，这一环节包括小组交流、合作探究和展示质疑。在小组交流中，学生们可以围绕共同的问题展开讨论，互相启发；合作探究则让学生们通过合作完成任务，培养他们的团队合作精神和解决问题的能力；展示质疑则为学生们提供了一个展示自己学习成果的平台，同时也能让他们发现和解决自己的疑惑。
最后是“精练环节或提升环节”，包括知识巩固、拓展延伸和反馈评价。在这一环节中，学生们需要通过练习来巩固所学知识，同时也可以通过拓展延伸来拓宽自己的知识面；而反馈评价则能让学生们及时了解自己的学习情况，发现自己的不足之处并加以改进。
通过李主任的精彩讲解，我们明白在平时的教学过程中一定要重视课前的预习与预习方法的指导，授课要注重学生个体差异，依学情精选习题对课堂内容进行巩固与拓展，提升知识层面加深理解本科所学内容，课堂评价要及时且富有激励性。
谢春晖老师针对“学案导学”课堂教学模式中的小组建设及评价提出了四点非常具有指导意义的建议，这些建议不仅有助于提升小组学习的效率，还能增强学生的团队协作能力和自我驱动力。
首先，建立合作学习小组是基础。老师应充分了解学生的性格、能力、兴趣等方面的差异，并据此来安排座位，确保每个小组都能形成优势互补、相互促进的良好局面。同时，鼓励小组内成员共同创造具有特色的小组文化，如制定小组口号、建立小组规则等，以增强小组凝聚力和归属感。
其次，小组长的培训至关重要。小组长是小组学习的核心和灵魂。因此，明确小组长的职责与作用，并定期开展小组长培训，提升他们的领导力和组织能力。
再次，采用捆绑式评价是激励小组学习的有效手段。捆绑式评价强调小组内成员之间的相互依赖和共同责任。这种评价方式能够促使小组成员更加紧密地团结在一起，共同为小组的目标而努力。
最后，定期评选优秀个人和小组是保持小组学习活力的关键。这种评选活动还能激发其他学生和小组的竞争意识和上进心，推动全班范围内的学习热潮不断高涨。
佘老师讲的主要内容有：将课堂量化分做成表格的形式，主要关注的方面有早读、作业、上课、听写、考试、学生活动。其中早读和作业以扣分为主，上课则分为加分项和扣分项。
佘老师给各位老师传授经验中提到，班主任以及其他任课老师也要多与小组长进行沟通谈话，让小组长清楚自己的角色定位，理解其重要性，并愿意承担起这份责任。同时让小组中的其他成员分别负责小组内不同科目的作业，这样不仅可以减轻小组长的负担，还可以增强团队的合作意识和凝聚力。 这种分工合作的方式，可以让每个成员都感受到自己在团队中的价值和重要性，从而更加积极地参与到小组建设中来。
8月28日至29日由班主任和各任课老师对七年级学生进行学案导学实践培训，各班级分小组长，并对小组长培训。七年级教师走进班级认真聆听各学科老师对班级小组建设的方法。
学生吴怡凡在培训后有这样的感悟，学案导学可以让我们学生自己学会如何去预习，小组间如何交流。
学生毛利涵通过此次培训，深刻体会到了课前准备、预习交流、小组讨论这种模式，使我们学生主动去接受知识。
学生木比娜：自己在学习遇到问题后勇敢提出，有信心和勇气向前迈进，接下来的时光努力学习。
学生李沫函：让我们学生成为了课堂的参与者，给所有同学一个展示的机会，让我们学生实际参与到课堂中去，表达自己的观点。
学生张歆怡：在上课的过程中感受到课堂更加欢乐，同学之间互帮互助共同成长。
各位新教师也对于学案导学教学模式培训撰写的自己的心得体会。
新教师张家珲：在学习学案导学后，是对于我在今后的从教生涯中最好的指导。
新教师苏斌：对于数学课来说，相信通过学案导学模式会让课堂更加出彩。
新教师赵炯张：第一次接触学案导学，我会多向老师教师学习，多进课堂听课，尽快适应这种教学模式。
新教师艾孜尔：通过学案导学课堂教学模式，让学生能够发散思维并收获创新实践能力。
教改之路无止境，我们永远在路上！
撰稿：张家珲 陈建旭
编审：赵锋 李岑
监制：程佳伟
终审：冯亚梅